[教学目标和要求]

1、学习掌握四会词组：this afternoon,borrow some books,make a plan；学习掌握四会句型：I’m going to…We are going to…

2、总体了解be going to 句型所表示的语法意义及其构成方法。

3、正确完成Try to use 中的填空练习，并能兴趣一反三灵活运用。

4、能以优美的语调朗读并表演Learn to say的对话。

5、能按对话内容完成听力填空。

[教学重难点分析]

1、本课时的教学重点是学习be going to句型。这一句型贯穿于Learn to say的对话中，在Try to use 中进一步加强。在课堂训练中，应紧紧围绕这一句型，精讲多练，让学生在教师的引导下理解Learn to say的内容，从模仿跟读过渡到表演。使学生能逐步在教师创设的情境中进行对话，同时正确地完成课堂练习。

2、本课时的教学难点是学生对be going to 句型语法意义的理解，为突破这个难点，教师要积极创设情境，如运用体态语，简笔画等，以帮助学生理解句型的功能及意义。然后通过Try to use 引导学生巩固练习，使学生能在交际中自如济地表达自己的计划、打算。

[课前准备]

1、教师准备

（1）四会词组及句型的卡片。

（2）Learn to say的教学挂图。

（3）录音机及课文磁带。

2、学生准备

课前预习本课教学内容。

[教学步骤和建议]

一、热身

1、师生共唱英语歌曲。

2、Free talk：老师热情地与学生互相问候，引导学生相互问候，以活跃课堂气氛，使学生的思维转向英语学习。

二、新课教学

T：I’m so happy that everybody in this classroom is making progress every day.OK,boys and girls,today we are going to learn something new.Now please listen carefully.

a.Try to use

1.T:We have free classes this afternoon,Children.Enn,what are you going to do this afternoon?I’m going to draw some pictures.What are you going to do this afternoon?（老师一边说一边出示词组this afternoon.并重复数遍，让学生理解词义）

2、在学生理解this fternoon的基础上，重复上句话，并出示句型：I’m going to draw some pictures this afternoon.在draw some pictures 下面画线以便学生进行替换练习。

3、老师帮助学生理解这个句型，并逐步引导同学站起来造句：I’m going to…this afternoon.

4、老师在黑板上用简笔画画一只钟及两个同学踢足球的画面，时间为下午2:30，教师请一个同学造句：I’m going to play football this afternoon.学生全体跟着说。老师以简笔画或贴图片的形式带领学生口头练习be going to句型。

5、出示更多图片让学生同桌间练说：I’m going to…this afternoon.并逐步过渡到We’re going to…this afternoon.使学生在练习看图造句的过程中学会四会单词borrow some books,make a plan。

6、学生练习书上内容，然后大家朗读Try to use，完成填空练习。

7、核对答案，再次朗读。

8、引导学生归纳be going to的语法意义及构成方式（be going to表示按计划去做事或打算去做某事，Be 根据人称可演变为is，am,are。Be going to是固定句式，后面直接跟动词）。先由学生归纳句子用法，再由老师补充，系统陈述。

9、完成活动用书上第4题Look at the pictures then write，巩固学习的内容。

b.Learn to say

1、T：We are talking about our plan for this afternoon.Linda and her classmates are talking about plan,too.What are they going to do?Let’s ask them：What are you going to do this afternoon？（出示句型What are you going to do?讲解并请学生跟读）

2、教师出示图片，引导学生根据图上人物依次猜想回答问题：

I’m going to…this afternoon.

3、T:You did wonderful job!Now let’s listen to the tape to check whose answer is right.

4、听录音，请学生说出听到的动词词组：play ping-pong,go swimming,borrow wome science books,draw some pictures,make a plan

5、再听听录音，教师出示匹配题：

Play ping-pong,go swimming,borrow some science books,draw some pictures,make a plan

Linda David Li Ming Bob Liu Gang

学生听录音后将人物和要做的事连线，然后根据课文内容互相回答：

What is David going to do this afternoon?

What is Li Ming going to do this afternoon?

What is Yuan Yuan going to do this fternoon?

What is Bob going to do this afternoon?

What is Linda going to do this afternoon?

6、跟读对话，教师重点讲解I want to borrow some science books.I’m going to make a plan.About what I am going to do this afternoon.

7、集体朗读对话。

8、学生分角色朗读课文。

9、学生个别表演朗读课文。

三、巩固和延伸

听课文录音，根据内容完成表格。

Name	I’m going to
	Play ping-pong with Billy
Li Ming
Yuan Yuan
Bob
	Draw some pictures
Linda