[教学目标和要求]

1、了解和熟悉有关野生动物的基本知识。

2、正确使用形容词比较级、最高级，能表达语法正确的句子。

3、能读懂Read and think，会表演。

[教学重难点分析]

1、本课时的教学重点是让学生在认识生活中的小动物的同时，对野生动物有所了解，拓展学生的视野，丰富他们的课外知识。老师可利用一些影音资料，对Little scholar进行补充。

2、本课时的难点是能读懂并正确使用Read and think中的What I should do?句型，理解neither…nor的意思。

[课前准备]

1、教师准备

（1）有关羚羊的影音资料片，课文内容相关的Powerpoint幻灯片，羚羊面具。

（2）录音机，磁带。

2、学生准备

（1）预习本课。

（2）制作Read and think中的动物面具。

[教学步骤和建议]

一、热身

1、师生打招呼，学生自由交谈。

2、演唱有关动物的歌曲。

3、T：Have you finished the animal masks？（检查学生制作的面具）学生根据自己所戴的面具模仿动物说句子：I’m stronger than you.I’m…than you.

二、新课教学

a.Little scholar

1.T:Great!You’re all the best.Well,let’s know a new animal.What’s is it?电脑演示Powerpoint幻灯片，介绍antelope.

2.结合原文录音，使用幻灯片依次用红色突出goat,deer,dog,rabbit,antelope的画面与字幕，引导学生认读。学习单词：antelope,live in East Africa。

找出文中含比较级的句子，说说其含义。

句子：I’m even smaller than a dog.

I’m not bigger than a rabbit.

But I run faster than a dog and even a rabbit.

3、播放有关羚羊的影音资料，补充一些课外知识。

4、引导学生回答相关问题What’s the animal’s name?Where does it live in?Is it big?

5、读一读原文，引导学生戴上羚羊面具，试着根据提供的关键字句Do you know…?I’m a…I’m…I’m not…I’m not…than…But I run faster…I live in…,用自己的话介绍一下羚羊，鼓励学生添加一些影音资料中的知识。

b.Read and think

1、T：Today we’ll go to the animal world.Here’s the little horse.

2、T（模仿horse形象）：Oh,a little horse is now bored.What happened?Let’s read and think.

3、学生自读课文学生找出新单词、词组，大家根据文章内容猜测其含义：mill,go cross,shallow,deep,be drowned,try yourself,neither…nor…

4、学生分角色朗读，自读，回答文中问题，写下正确答案。

5、学生按课文表演，如果学生第一次表演有困难，教师可指导部分学生在台上表演，部分学生在台下演说。

三、巩固和延伸

朗读Read and think短文，比一比谁读得好。