[教学目标和要求]

1、听、说、读、写单词tall, short, old, young 并掌握其比较级。

2、能理解、掌握、熟练运用句型I’m…than you. You’re…than me.

3、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

[教学难点分析]

1、本课时的教学重点是Try to use 部分的句子。教师应积极创设各种较的真实的情境，在情境中呈现、练习和巩固本课句型，尽可能引导学生在日常生活中灵活自如地运用所学知识。

2、本课的教学难点是能较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课知识进行比较。教师在教学中要尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童儿理特征又很自然的情境，让学生学会交际，在交际中学会语言。

[课前准备]

1、教师准备

（1）教学挂图。

（2）句型卡片：I’m taller than you.You’re older than me.

（3）录音机及课文磁带。

2、学生准备

预习本课课文。

[教学步骤和建议]

一、热身

1、Sing an English song.

2、Free talk.

3、引导学生用前两课学过的句型互相交谈。

二、新课教学

a.Try to use

1、T（叫一学生到台前来）：Hi,boys and girls.Look at us.Who’s tall?

S:You are tall.

T:Who is short?

S:…is short.

T（面对那个学生用手势演示）：So I’m taller than you.You’re shorter than me.出示句型卡片，教师示范朗读，学生跟读taller,shorter。并引导该学生说出：I’m shorter than you.You’re taller than me.

2、同桌间练习句型。

3、同法教older和younger。

4、出示教学挂图，让学生扮演其中角色，以第一人称的口吻进行句型练习。

5、完成书上Try to use中的练习，同桌间交流。

6、做活动用书上第4题Fill in the forms,then write something about you and your friend.

b.Learn to say

1、T（问学生一些问题）：Are you the shortest in your family?

Is your father the oldest in your family?...

学生回答上述问题。

T：I know something about your family.Now let’s go and meet billy’s family.（出示教学挂图并让学生看图回答问题）Who is taller,Billy or Mom?Who is oldest/tallest in Billy’s family?

2、听课文录音，跟读课文。

3、理解课文，回答问题。

4、分角色朗读课文。

三、巩固和延伸

让学生按照课文内容，创设相应情境进行对话表演，教师可以准备一些动物的头饰或面具让学生进行表演。