Lesson 2

第一课时

[教学目标和要求]

1、听、说、读、写单词big, small, long, short及其比较级。

2、能理解、掌握、运用句型：My…is…than yours. Your…is…than mine.

3、能熟练地朗读Learn to say部分的内容。

4、能根据Learn to say 部分创设相应情境进行对话表演。

[教学重难点分析]

1、本课时的教学重点是Learn to say 部分的课文，要求学生在理解课文的基础上

流利、有表情地朗读课文并能创设相应的情境进行对话表演。

2、本课时的教学难点是Try to use中的句型。本课中第一次出现比较级、最高级，教师可以充分利用实物和教学挂图让学生通过比较加深印象。通过观察了解形容词比较级的构成，借助实物或图片理解并掌握“My…is…than yours. Your…is…than mine.”这两个句型。

[课前准备]

1、教师准备

（1）一些图片和实物，一把可伸缩的尺，一组俄罗斯套娃，一张教学挂图。

（2）句型卡片：My…is…than yours. Your…is…than mine.

（3）录音机及课文磁带。

2、学生准备

（1）预习本课知识。

（2）一些文具实物。

[教学步骤和建议]

一、热身

1、Sing an English song.

2、Free talk.

二、新课教学

a.Try to use

1、T：（出示一折叠尺，暂不拉长）Look, what’s this? S:It’s a ruler.

T：Yes. It’s my ruler. My ruler is long.（再拿一把学生的尺作比较）Oh, your ruler is longer than mine. Yours is longer than mine. （可借助手势帮助学生理解）然后教师把折叠尺拉长再与学生的尺作比较：Look, my ruler is longer than yours now. 使学生加深印象。

2、借助图片或实物，教师再兴趣例帮助学生理解，教说than, longer than your/bigger/…than yours 然后将句型贴在黑板上，教师带领学生朗读数遍。

3、教师将俄罗斯套娃拿出一个，发给一个学生：My doll is small. Yours is bigger. My do is smaller than yours. Your doll is bigger than mine. 然后将套娃再一个个地发给更多的学生，引导更多的学生加入到练习的行列。

S1：My doll is bigger than yours.

S2：My doll is smaller than yours.

……

4、教师将句型写在黑板上，学生齐读几遍。

5、教师借助图片或实物替换句型，学生进行替换练习。（教师将一些写有形容词的比较级的卡片贴在黑板上，供学生替换使用）

6、学生用自己所带实物练习句型。

7、翻开书本，师生共同看图讨论Try to use部分内容。

8、同桌间进行对话练习，然后在书上写句。

9、完成活动用书上练习Compare with your partner, fill in the form then write sentences。

b. Learn to say

1、出示教学挂图，让学生看图说话。

2、T：（出示一条绳子）Now boys and girls. Let’s skip rope. Look, this is my jumping rope. It’s ling. Do you like skipping rope?

Ss：Yes.

T：David and Li Ming like skipping rope, too. What are they talking about ? Let’s listen.

3、学生听课文录音，可适当多听两遍以便让学生理解对话内容。

T：Whose rope is linger/shorter?

S：…

4、学生听录音，跟读课文。

5、分角色朗读课文。

三、巩固和延伸

体会Try to use 中的有关内容。引导学生创设情境，进行对话表演。

[作业建议]

1、听录音，朗读课文。

2、对话练习：My…is…than yours.

3、完成活动用书上有关练习。