一）Warming up and Revision
1. Greeting and free talk.
（设计意图：交流感情，营造亲切气氛，为了更快地让学生融入英语课堂，适应环境。）
2. Game: What can you see?
（设计意图：一来活跃课堂，集中学生注意力，二来通过复习短语为本课学习作铺垫。）
二）Presentation and Practice
1.呈现与操练what was the date yesterday? It was…
（设计意图：帮助学生理解“yesterday”是什么意思。）
2. 情景导入
T: Yesterday I had an interesting dream. Now I want to share with you. Look! (课件呈现故事)
（设计意图：通过一个有趣的梦来贯穿整个教学内容,目的吸引学生注意。让学生不知不觉中投入到语境中学习,同时也为每个学生都轻松容易地掌握句型。）
(1)呈现警察与大雄、静宜等人的对话。
(2)全班跟老师一起重现故事并学说。
(3)全班复述故事。
（设计意图：充分给学生一个学习语言的机会，同时培养学生大胆开口说英语。）
3. 操练What did you do yesterday? I…呈现与操练marked the homework , prepared the lesson, saw a film.
引导学生问老师What did you do yesterday?老师自答。课件出示老师所做的活动。
4. 寻宝游戏
（设计意图：通过游戏，强化本课的重、难点，活跃课堂气氛。）
5. 提问Did you have a busy day?呈现did my homework, went to bed.
(1)老师提问学生，学生根据自己的实际情况回答问题。
(2)引导学生说出有关过去式短语，课件出示含有went的动词短语，让全班朗读。
（设计意图：通过朗读，加大学生的语言输入量。）
6. Chant
（设计意图：帮助学生更好地掌握动词过去式的不规则形式,同时也活跃一下课堂气氛，也让学生在轻松愉快的环境中乐于学习。）
7. Summing up
小结动词过去式中词形发生的变化，课件出示动词加-ed的词组。
（设计意图：通过朗读，加大学生的语言输入量。）
三）Consolidation
1. Listen and answer
（设计意图：不单检查学生是否对课文理解，同时也检查学生是否能语言输出，给学生提供说英语的机会。）
2.让学生说一说自己昨天发生的事，并完成survey。课件出示动词过去式的词组。
（设计意图：创造学生说英语的机会，鼓励学生大胆说英语，引导学生体验参与，相互协作。）
四) Homework :
1. 用几句话写一写自己昨天发生的事。
2. 跟录音读课文。
【板书设计】
Unit 13 What Did You Do Yesterday?
What was the date yesterday?
It was Oct. 29th.
A：What did you do yesterday?
B：I … cooked a big meal did my homework
marked the homework went to bed
prepared the lessons saw a film
【教学反思】