湘少版小学英语六年级上册
Unit6 How tall are you?
单元教学目标：
语言功能：
能使用句型 “How old/tall/heavy are you? ”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。
单元词汇：
（掌握词汇）heavy; light; tall;weak; worried
（理解词汇）doctor;age;little;
单元句型：
How old/tall/heavy are you? I’m….
语 法：
特殊疑问句； 一般过去时
情感、策略、文化等有关目标:
（1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养 成良好的英语学习习惯。
（2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元分析：
本单元要求学生学会询问及描述人物或事物的基本情况（姓名，身高，体重，健康状况等）。分析教材，本单元的难点主要在数字及身高、体重单位的表达上。
学情分析：
在前面学生已学习了“How old are you?”这一句型，这对学生来说不是难点。而作为理解如何进行询问及描述人物或事物的基本情况，则是一大难点，学生运用情况可能会不理想，需要在活动中不断巩固。
Period 1
【教学目标】
1、能听懂、会说单词heavy; light; tall;weak; worried
2、掌握句型 “How old/tall/heavy are you?” 并能用该句型询问及描述人物或事物的基本情况。
3、让学生体会加强体育锻炼和改变饮食习惯，可以在一定程度上可以改变现有的不好的身体状况。
【教学重点】
重点：掌握新单词，及运用句型 “How old/tall/heavy are you?” 进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。
难点：能通过阅读A部分课文完成C部分的问答。
【教学方法】
听说法、交际法
【课前准备】
单词卡片，教学录音带，卷尺，电子秤
【教学过程】
Step 1 Warming up
1. Exchange greetings.
2. Sing the song of Number song.
Step 2 Presentation and drill
1. Ask students:“How old are you?” “I’m…years old.”
2. “How tall are you? Do you know?”（教师比划，让学生理解tall的意思）。 “Sorry,I don’t know.”教师拿出卷尺，叫学生上来量身高。写下身高的数字并引导学生回答。“I’m 153 centimeters tall.”Teach tall and centimeters.带读。Ask students:”How tall are you?”帮助学生量身高。
3. 用同样的方法来学习“How heavy are you?”用电子秤帮学生称体重。引导学生回答“I’m 32 kilogrammes.”Teach heavy and kilograms.练习句型。
4. T:Are you strong?
Ss:Yes.
T:Great! But Peter looked weak.His mother was worried about him.She took him to the doctor.(板书week worried doctor并通过动作来让学生理解单词的意思。) Let’s listen to the tape and answer these questions:
A:How old is Peter?
B: How tall is Peter?
C: How heavy is Peter?
5. Listen again and check answers.
6. Listen and read Part A after the tape. 模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
7. Drill. Ss read in pairs and do actions together.
Step 3 Intensive reading
1、 读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。
2、 听课文A部分录音，跟读。
Step 4 Consolidation
1．根据黑板上的单词及重点句型试复述课文。
2．回家量出自己的身高，称出自己的体重，并做好记录。
3．家庭作业：听磁带，读课文。
【板书设计】

Unit 6 How tall are you?

How tall are you?
I’m ____ kilogrammes.

How heavy are you?
I’m ____ centimeters tall.

Period 2
【教学目标】
1.能正确听懂、会说本单元A部分的课文及B部分的单词。
2.能熟练的运用句型 “How old/tall/heavy are you? ”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。
3.能完成D部分的调查。
【教学重点】
重点：掌握单词并能熟练运用句型“How old/tall/heavy are you? ”进行关于询问及描述人物或事物的基本情况。
难点：能完成D部分的问答。
【教学方法】
听说法 交际法
【课前准备】
图片、单词卡片、录音磁带
【教学过程】
Step 1 Warming up
1. Exchange greetings.
2. Listen and do actions.
Step 2 Presentation and practice
1. 利用卡片复习本单元新单词。
游戏--Quick response （快速反应）
教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。
2. 复述课文。
1）两人一组进行复述。
2）让三名学生上台复述。
Step 3 Practice(课文D部分)
1、 学生两人一组运用句型“How old/tall/heavy are you? ”以及“How long is your arm?””What’s your name?”询问对方的基本情况。
2、小组活动。
3、完成书面练习。
Step4 Consolidation
1、Free talks
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带，读课文。
【板书设计】
Unit 6 How tall are you?

How heavy is _____?(your bag)
It’s _____ kilogrammes.

How long is ______?(your arm)
It’s ______ centimeters .
Period 3
【教学目标】
1、能熟练的运用“How old/tall/heavy are you? ”进行交流。
2、能独立完成课文E部分练习。
【教学重点】
重点：能熟练的运用“How old/tall/heavy are you? ”交流。
难点：课文E部分练习。
【教学方法】
练习 交际
【课前准备】
图片、单词卡片、录音磁带
【教学过程】
Step 1 warming up
1. Exchange greetings.
2. Free talks
Step 2 Presentation and drill（课文E部分）
完成E部分练习。
1、 教师解释题意后让学生根据表上的信息进行调查。
2、 填好表格。
3、 教师指导如何去描述人物年龄、身高、体重。把调查到的信息组织成句子。
4、 完成书面练习。
Step 3 Consolidation
1、Free talks
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
【板书设计】
Unit 6 How tall are you?

How tall is he/she?
He/She is ____ centimeters tall.

How heavy is he/she?
He/She is ____ kilomgrammes.

【教学反思】
完成本单元的教学，我觉得学生掌握得较好的地方有以下几个方面：
1、 基本掌握单元B部分单词及单词表中的黑体单词“doctor,age,little”；
2、 能够运用句型询问他人、描述自己的身体状况（如姓名，身高，体重，健康状况等）
3、 能够熟读课文A部分，进行了“看医生”的情境表演，表现出一定的综合运用语言的能力。
但是在以下几个方面，学生还有待加强：
1、 单位centimetre,kiogramme的读还不是特别熟练，数字的表达不够流畅。
2、 本单元A部分有较多的生词，学生对其读音及含义的了解还不够。
3、 课文C部分的问答题是以过去时的形式出现，学生进行时态的转换有困难。
4、 学生习惯了用“第一人称”介绍自己的情况，对于E部分要用“第三人称”描述他人的情况，不能做到得心应手。