Unit 2 In the supermarket Lesson 7 反思

这节课我执教的内容是：快乐英语一起第6册 Unit 2 In the supermarket Lesson 7第一课时，第1部分的课文和第2部分的单词，句型。以下是我对这节课的反思：
开始我采用了欢快英文歌曲来与学生互动，学生与我在欢快的情景下进入了教学。这首英文歌曲的互动，把学生很快的带入了课堂，让接下来的课堂气氛更加的欢快。
对单词的教学，我首先利用幻灯片引出本课的三个词汇，增强学生的实体感，接下来我采用了变换各种方式来训练学生的听、说、读、写。这样训练下来达到了很好的教学效果。并用幻灯片出示了super man. super girl. super star 对单词进行拓展。
在句型的教学上，我首先阐述自己想买什么东西来引出答句：I want to buy...并用实物带领学生学习句子，激发了学生更高的学习兴趣，很快的掌握了句型。并在学习答句的过程中解决了课文中的一个难点：roller skates 。接着利用答句引出问句。然后利用一个一分钟问答的小游戏，让每一个学生都能练习到本课的句型。而比赛的方式让学生在紧张的气氛中，充分的锻炼自己的能力，更激发了学生学习英语的兴趣。
而在处理课文的时，我采用课文整体教学的方式，让学生先听录音，然后再带着问题去听录音找答案，既能帮助学生理解对话内容，又能提高他们的听力水平。并在复述课文的过程中强调了课文学习完之后，是一个闯关游戏，游戏从易到难，从单词—短语—句子，对当天所学的内容进行了充分的联系。在此之后，我增加了一个选择情景做对话的练习。就是让学生发挥自己的想象力及创造能力，自己编一个关于购物的对话。通过创设情景，自编对话的形式，可以让学生更加熟练的理解课文，掌握课文，并培养学生的口语交际能力。
节课的不足之处在于，在单词教学的过程中花了很长时间，导致后面的教学任务有些紧，时间不足，特别是最后，让学生自己去运用的部分时间过少，所以显得情景对话有点单薄，内容不是那么充实！