课题: Decorating a Christmas tree
课 题 3AUnit 10 课型 新授
教材分析 第10单元的主题是圣诞节，这一节日对于三年级的学生来说并不是最陌生，学生知道过圣诞节会有圣诞老人，圣诞树，但没有系统地了解过一些关于圣诞的文化知识。本单元的文化目标就是让学生学习、了解西方的重要节日——圣诞节，感受一定的圣诞文化。
根据本单元wonderland、farmland、Grand Theatre 三个板块不同的教学内容和要求，每个板块的话题都紧扣主题，但又有侧重点与联系，设计本单元主题为Happy Festival,Wonderland的话题为decorating a Christmas tree，Farmland的话题为writing a Christmas card，Grand Theatre 的话题为 Happy Christmas。
本节课Wonderland的话题是decorating a Christmas Tree, 重点词汇是：bell，light ，star， stocking， present，card， Santa Claus， reindeer，Christmas tree.教学内容以一颗圣诞树的自白、Tom一家装饰圣诞树和圣诞老人降临给Tom礼物的整个过程进行，结合句型I want to put...装饰圣诞树以及May I have …来向圣诞老人要礼物。最后让学生自己装饰圣诞树，感受节日文化。
学情分析 我所任教的三（4）班共有41名学生，活泼好动，热爱学习，喜爱活动，本课时的介绍装饰圣诞树，能够在学习英语单词和句型的同时帮助他们学习西方圣诞节的节日文化。课前的儿歌，授课中的故事情节能够深刻的吸引学生的注意力，大部分学生模仿能力较强，能够根据引导完成语句。有个别同学过于好动，平时上课不认真听讲，需要适时关注。
教学目标 1. 认读单词：bell，light，star，stocking，card，reindeer，present，Santa Claus
2. 理解和运用 I want to put...装饰圣诞树以及May I have…？ 向圣诞老人要礼物。
3. 通过装扮圣诞树亲身体验Christmas的节日文化，理解要做一个好孩子圣诞老人才会来送礼物。
4. 注意一些单词的单复数形式，特别是reindeer的单复同形。
教学重点 1、准确朗读单词bell light star stocking card并理解意思。
2、运用I want to put... May I have…? 说话练习。
教学难点 运用所学的语言知识表述自己的愿望。
课前准备 PPT
Word cards
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教学
环节
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教 学 过 程
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教 师 活 动
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学生活动
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设计意图
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Ⅰ.Pre-task
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1. sing a song
Merry Christmas
2. Q&A : Are you happy?
Listen! Who is crying?
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1. sing the song together
2. free talk
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用歌曲来活跃课堂气氛,，同时将学生很快引入到圣诞节的气氛中。
通过简单的提问来反衬出待会圣诞树的哭泣。
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Ⅱ.While-task
procedure
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1.A Christmas tree introduces herself
1.2 Who is she?
2. Show: Tom’s family help the Christmas tree
3. Learn： lights and stars
Listen and say
4. Learn : bell
Listen and choose
5. Show a video: Listen! The bells are singing!
6. Show Santa Claus
7. Show reindeer
8. Show present
Santa Claus gives Tom a present.
9. Guess: What’s in the present box?
10. Show stocking
11. Show card
12. What do you want
13. review the story again
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1.1 listen carefully
1.2 learn: a Christmas tree
2. learn the story
3.1 light
lights
3.2 a star
stars
3.3 say a chant
3.4 look and say
I want to put some _____ and _____ on the Christmas tree.
They are______.
How___.
4.1 learn the word
4.2 look and say
Tom’s father puts _______ on the Christmas tree. It can sing well.
5.1 sing a song: Jingle bells
6.1 learn Santa Claus
6.2 say hello to Santa Claus
7.1 learn reindeer
7.2 one reindeer
Three reindeer
7.3 say a chant
7.4 look and say
At midnight _________ and his good friend_____ come to Tom’s home.
8.1 learn present
Here’s a present for you.
8.2 look and say
A: _________.
Here’s a _____ for you!
B: Thank you. I like it.
9. Guess
10.1 learn stocking
10.2 a stocking
a pair of stockings
10.3 Say: May I have a stocking?
11.1 learn card
A card to ___
11.2 look and say
12. look and say
13. listen and look the story again
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引出此次情景教学的主人公一颗不漂亮的圣诞树。鼓励学生一起帮助圣诞树变漂亮。
让学生跟随着故事情节，和Tom一家一起来帮助装饰圣诞树
学会用shining and twinkling来表达lights和stars的闪烁
用I want to put句型来表达装饰圣诞树的意愿。
通过爸爸用bells来装饰圣诞树后bells在唱歌，来引出圣诞老人的降临。
通过唱歌来巩固bells并且在歌曲的气氛中引出圣诞老人的出场。
在结合了Santa Claus充满童趣的儿歌中让学生学习reindeer的单复同形。
通过不同节日的问候送礼来巩固句型和单词
学习给不同人写信的说法
情景复现，让学生巩固所学的知识，同时理清故事的顺序，为复述故事做铺垫。
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III. Post-task
Activity
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1. retell the story
2. make a Christmas tree
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1. retell the story
2. finish and the dialogue and role play
Let’s make a Christmas tree!
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通过语篇整合来巩固所学的新单词。
通过小组装饰圣诞树，让每一个学生巩固句型I want to put…
并在小组活动中体验圣诞节的节日气氛，做一个圣诞老人喜欢的好孩子。
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IV. Assignment
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★Read the word
★★Choose one you like: I like… I want to put… on the Christmas tree.
★★★Decorate the Christmas tree
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板书
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3AU10W Decorating a Christmas tree
star stocking light card bell
present Santa Claus reindeer
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