What’s this?说课稿
我说的内容是 湘教版小学英语，【供三年级使用】三年级上册第12单元第一课时。我主要从教材分析、教法与学法、教学过程等方面进行说课。
一 说教材
1、内容《What’s this？》其主题与文具有关，学习如何询问识别物品（文具）
2、目标a 知识目标，掌握5个文具单词，理解并会说句型 What’s this? It’s a/an…； b 能力目标，在实际情景中能运用 What’s this? 进行对话、询问物品 ； c 情感目标，激发学生的学习兴趣，通过学习使他们找到快乐和自信。
3、重点：五个文具词汇 book , pen , pencil-box , ruler, eraser和句型 What’s this?难点是运用句型。
二、说教法与学法
根据《英语课程标准》和小学生的认知理论和特征，教学应该努力吸引学生的注意力并且激发他们学习英语的兴趣。因此本课我采用情景法、实物演示法、趣味教学法、游戏教学法等。依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则。坚持“词不离句”的教学原则，根据小学生好奇、好胜、好动，表现欲旺盛等生理和心理特征，以情境活动，合作为主线，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织学生学习。使学生积极参与到教学活动中，掌握知识，发展能力，促进实际综合运用英语能力的提高。
三、说教学过程
第一步是Waning up。通过问候，***等活动，缩短师生之间的距离，形成轻松的英语课堂气氛。
第二步是呈现新知并操练。首先由复习旧知“What is it ? It’ a…引入新句型What’s this? 的学习，降低学习的难度。然后进入本课句型 What’s this? It’s a/an……及5个新单词的学习，在呈现新知时我利用实物演示法，及各种游戏活动教学单词和句子。在呈现新知和操练时, 坚持做到词不离句。练习时，以个人、小组、集体多种形式进行，运用Louder and lower Mouth words等游戏活动。这样，学生在轻松、愉快的环境下学习，提高了学习的效率。
第三步是实践运用。在这个环节中，我设计了一个摸一摸，猜一猜的游戏活动，学生在游戏中运用句型What’s this? It’s a/an…自由表达，让学生做到学以致用。
第四步是巩固，总结。用chant的形式把本课的单词、句型唱出来，既是巩固本课句型，又总结本课内容，学生在轻松的环境下结束本节课的学习。