第（一）学期教学计划
年级：三年级 学科：英语
【学情分析】
1、基本情况
二年级学生共八个班，本人任教207-208班。学生经过两年的英语学习之后，对英语已经有了扎实的基础，具备良好的语音、语调。孩子们课堂的倾听习惯和认读习惯还不错，对英语课的兴趣也非常浓厚，但是部分学生主动用英语和老师同学对话的意识还不够强。
2、学习情况
经过一个学期的英语学习，学生能进行简单的英语问候；数字表达，家庭人员表述，动作表达。掌握的词汇量在近100个左右。大部分学生的学习态度都很积极，上课积极性也很高，在听说方面有了一定的进步，尤其是单词和课文的认读孩子们都已经非常的熟练。
207班：该班班级整体水平均匀，课堂常规好，口头表达积极，书面作业的反馈情况较好，该班有个别学困生存在着学习的困难要继续加以关注。
208班：该班学生整体分化不大，大部分处于中等或者是中上水平，孩子们对英语学习充满自信心和积极性。
【教材分析】
一、教学内容
本学期计划完成Kids Box第二册第10-12，Our world Review units9-12单元和第三册第1-2单元的内容。
第10单元：学习和谈论爱好和第三人称在讨论个人爱好时的相关表达；
第11单元：学习和谈论食物及有关生日的话题，及一般疑问句would like…的相关表达；
第12单元：学习谈论假日活动和学会用want提问和问答；
第10-12Review单元：复习9-12单元的语言点，并了解不同的人及其假日。
第三册第1单元：学习谈论有关家庭成员的信息及关系，并进行阅读能力的提升。
第三册第2单元：学习谈论家庭住房的信息，并学会100以内的数字。
二、教学目标
1. 学生能对英语学习依旧保持浓厚的兴趣，敢于乐于在需要的场合借助英语沟通；
2. 学生能理解并掌握各单元中相关词汇、句型，并能灵活运用于日常生活中；
3. 学生能正确书写单词和句子，并开始进行四会单词的听写。巩固相关的语音知识，并能逐步将其运用于单词句型的认读、阅读当中，提高英语学习效率；
4. 学生的语音语调更贴近于原音，进一步提升学生的语音语感；
5. 学生了解中西方文化差异，开拓视野；
6. 班内学潜生扎实基础知识，中等生发掘优势，学优生发展优势。
三、教学重点
本学期 6个英语主题： our hobbies, my birthday, on holiday，family matters，home sweet home 有关的英语故事。围绕着5个主题展开重点单词的学习，要求是达到四会（听，说，读，写）。核心句型的学习，要求学生能够达到运用的标准。
四、教学难点
1. 能正确熟练地拼读Kids Box第二册第10-12和第三册1-2单元中的重点单词和朗读重点文本；
2. 班内不同层次的学生能得到合适的发展。
【教学设想】
（一）针对正确熟练地认读重点单词和朗读重点文本：
1. 通过歌曲、单词书写运用复习巩固26个字母的认读和相关的语音知识，为认读奠定 提供知识基础；
2. 通过将字母主题的绘本阅读与课本每单元中的语音教学材料相结合，以及日常单词句 型的新授、复习机会引导学生利用字母发音拼读、认读单词、句型，由以教师提示讲授 为主逐步转向方部分学生的方法分享，形成认读的方法和拼读的习惯；
3. 充分利用如早自修、课堂热身的时间认读单词和句型。
（二）针对加强语音语调的模仿和鼓励情感表达：
1. 在日常教学活动中增加原音呈现和模仿练习的比例，鼓励学生进行语音语调的模仿比 较，大力肯定学生的进步和勇气表现；
2. 设计贴近学生实际生活和兴趣点的活动，如小组成员内的采访调查，歌曲、小故事创 意表演等形式，发挥学生的自主能动性，让学生在尽可能真实、自然放松的语境下利用 英语表达。
3. 作业布置上在适量的基础听读模仿上更鼓励创意表达的类型。
（三）针对个性化教学：
1. 学潜生：根据个人的情况进行辅导和引导。如学习习惯和态度需要进行调整的，除去校内日常的关注和学生的交流外，帮助其树立更为正面积极的形象外，争取家长协同配合，巩固效果。如基础知识掌握较慢的，抽空进行个别化辅导，利用机会帮助其展示进步。
2. 中等生：这一类的学生相对更加乖巧一些，因此在扎实基础的前提下，帮助和引导他们发掘自身的优势方面，如评定优势之星，更多的是培养创造力，提升自信，利用各类活动机会鼓励其参加。
3. 学优生：这类学生基础知识掌握较好或超前，特别是上课时要关注他们的拓展需要。因此，在课堂活动中融入适量的拓展内容，根据程度分配更具挑战的问题与任务。另外，根据个人的优势所在鼓励他们参加各类活动，提供展示平台。同时想尝试逐步培养小部分可以在同学间提供帮助的小助手。
【教学进度】
周次 日期 教学内容 课时 备注
2 9.2-9.6 始业教育 + Unit 10 5
3 9.9-9.13 Unit 10(5) 5
4 9.16-9.18 Unit 10(3) 3
5 9.22-9.27 Unit 11(6) 6
7 10.8-10.11 Unit 11 (4) 4
8 10.14-10.18 Unit 11 (5) 5
9 10.21-10.25 Unit 12(5) 5
10 10.28-11.1 Unit 12 (5) 5
11 11.4-11.8 Unit 12 (5) 5
12 11.11-11.15 Unit10-12& Review of KB2 5
13 11.18-11.22 KB3 Unit 1 (5) 5
14 11.25-11.29 Unit 1 (5) 5
15 12.2-12.6 Unit 1 (5) 5
16 12.9-12.13 Unit 2(3) 5
17 12.16-12.20 Unit 2 (5) 5
18 12.23-12.27 Unit 2 (4) & Review 4