《Things in our classroom》教学设计
课题：冀教版小学英语第四册第一单元《Things in our classroom》
课型：新课程创新课　
课前准备：多媒体课件，打分卡片，录音机、教学卡片，铅笔、钢笔等教室内的实物
教材分析：本课学习内容相对集中，都是针对What can you see in our classroom？I see…的句型进行学习和巩固，内容相对简单，在教学中可适当扩展，不仅仅局限于教室内的物品。在学生首先学会该句型的基础上进行创新学法的尝试。
学情分析：本节课的教学对象是二年级的学生，学生们已经掌握并能自由的运用简单的英语常用语。学生们头脑灵活，活泼好动是他们的天性，创新意识也总是在不经意的游戏、歌曲中流露出来，我在此给他们一个自主学习的平台选用自己的方式来学习，应该能取得良好的学习效果。
创新目标：
1、培养学生想象力、创造力，激发学生学习方式的创新意识和欲望。
2、培养学生良好的学习英语的习惯，使学生了解到英语学习充满了无穷的乐趣。
3、练习方式的多元化，培养学生自主探究性学习的能力。
4、创设浓郁的交际环境，培养学生的口语交际能力。
5、在实践中培养学生的团队意识和竞争精神。
活动要求：
1、选择自己喜欢的方式学习、练习新句型。
2、可以选用唱歌、做游戏、画画、跳舞等方式进行练习。
3、能熟练的运用句型（What can you see in our classroom? I see…）。
4、小组分工合作、学习时间为15分钟。
5、学习结束，组长组织组内同学相互交流。
6、可以小组选代表展示学习成果，也可以全组成员共同汇报。
评分标准：
1、用一种形式汇报得一个笑脸，每增加一种汇报形式加一个笑脸。
2、学生学习效果好，能学会新知识。
3、小组汇报时活动设计连贯、紧凑，有条理。
4、评委根据表现形式的新颖程度、学生的喜爱程度酌情打分。
教学过程：
1、Greeting and warm up
a、Greeting：How are you? ...Nice to meet you.（教师抑扬的语音语调吸引学生，让他们在问候的过程中自然的进入英语课堂之中）
b、Chant : Where are you ?
Where are you? I’m in/at home/at school/in the classroom./in the gym/in the washroom/ on the playground （师生自编过的Chant，每一个地点都有相应动作的配合，旨在复习地点的相关单词，并为引出今天的课题Our classroom做铺垫。)
c、Free talk:
T：Where are you ? (we are in the classroom.)
What can you see in our classromm?（通过谈话的方式引出今天要学习的新句型）
2、New Concepts：What can you see in our classroom?
I see a blackboard/ chair/desk...
a、Demonstrate.(教师教授新句型并板书,演示)
b、Drill:
T：What can you see in our classroom?
S：I see ...
（操练时，教师指着教室内的不同物品，学生共同进行大量的练习后，个别生回答，而后学生之间自由提问）
c、Play a game：Guess，what can I see?（通过此游戏来复习巩固新的句型，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，同时帮助学生巩固练习新的句型）
3、Class discussion: Which way do you choose to learn this sentence?（小组讨论用何种方式来学习巩固新句型？确定后汇报）
4、Practice in groups.
（在此之前布置学生小组练习的要求，评价标准。第一小组选用的是歌曲的方式，第二小组选用的是情景对话和比赛的方式，第三小组选用的是游戏的方式，第四小组选用的是绘画和实物展示的方式，第五小组选用的是歌谣的方式，形式多样。在此过程中教师在班级进行巡视）
5、Present
Team1. Sing a song .（学生分别选用了《两只老虎》和《新年好》的曲调，套用歌词What can you see in our classroom?
I see a blackboard/chair/desk... )
Team2: Free talk and have a race.(三个学生在教室内边走边讨论练习What can you see in our classroom？比赛的形式很灵活，I see …．用此句型，看谁说的多，学生的积极性很高，课堂气氛好）
Team 3：Play a game （学生借用幕布，提问What can you see in our classroom?一个学生在幕布后面手拿道具向全体学生进行展示，其他学生进行回答）
Team 4：Draw some pictures.（学生通过绘画的方式和实物展是的方式练习巩固新句子，然后在全班进行展示，提问后把展示的物品送给回答对问题的学生）
Team 5：Chant（学生的拍手操，让很多同学都很喜欢。同时还有一个同学的口技节奏表演引起了全班同学和听课教师的好评）
6、Class closing.
（教师对学生的创新能力给予表扬，同时计算各个小组的得分，评选出最佳创新星，最佳表现星，最佳英文小歌手等奖项来鼓励学生帮助他们树立信心，而后结束本课）
教学反思
本节课是冀教版小学英语一年级起始版第四册第一单元的教学内容，What can you see in our classroom?I see ....这一句型是本节课的重点，此外，还包括教室内物品的各个单词，内容相对集中，学生接受起来较为容易，因此我在新授知识的同时注意到了知识的扩展，学习方式的多样化，旨在丰富学生的学习生活，扩展学生的学习思路，提供多种方法接受新知识，本节课主要注重的是学法的创新。
一、情景谈话的方式导入，游戏的辅助使得新授知识生动、灵活，从而唤起学生的创新意识。新授的过程中由于内容的相对简单，采用了游戏、对话的方式来教授新的单词句型，教师精心的创设情景，使学生乐于交流和参与，激发了学生参与的热情，感受到了英语学习的乐趣。
二、尊重学生个体，注重教学的方法与过程，培养学生的创新思维。创新思维是学生创新能力的核心，因此我在学生的练习过程中，分小组进行了竞赛，组内成员充分发挥自己的创新思维、聚合思维，采用自己喜欢的方式来练习新的知识，充实并更新自己的知识结构，并取得了很好的效果。教师对他们学习兴趣的充分尊重，使得他们能展开热情奔放、毫无拘束、无限快乐的创造性学习中，活跃了他们的思维，拓展了多样性的学习方式。学生们根据自己的喜好，使用不同的方法来练习新的知识，在老师的鼓励下学生们在学法上进行了大胆的创新。如有的组为歌曲配歌词的方式来巩固练习，为《两只老虎》《新年好》的曲调，搭配了自编的歌词，曲调上口，接受起来很容易，唱了两遍后全班同学几乎都能跟唱。一组用了情景谈话和比赛的方式来练习，创设情景在教室里学生们边走边练习，教室内关于物品的各个单词句型都充分的练习，参加比赛的同学通过不仅仅对知识结构进行了新的更新，谈到的单词不仅仅局限于室内的物品。还有的组用游戏的方式来进行，用歌谣的方式，用送礼物的方式等等，方法多样，激发兴趣的同时为学生以后的学习打开了一扇窗。
三、尊重学生个体，融情感熏陶与学习活动于一体。通过小组活动的方法让学生从被动接受向积极响应、主动参与的方向发展，并发扬互相协作精神，有助于知识目标和能力目标的达成。改进英语课堂教学方法，彻底打破传统教学模式，培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情。
四、在学习过程中，渗透思想品德教育。在教学的过程中，有组长量分的环节。其中有个别组长由于自己组得分不高，进而对其他组恶意打分，明明是不错的表现，而得分却不多，在此环节上应该适当的渗透思想品德的教育，帮助学生树立正确的是非观。
五、注重教学方式的创新的同时应该注重教学内容的创新，更新整合旧的知识达到很好的知识融合。在学生练习的过程中在教学内容上的创新也应该是必不可少的，这节课中我涉及的内容不多，在巩固练习的同时应该不仅仅局限于教室内的物品，可以将以前学过的水果、动物服装等等带到课堂上课，相信学生在这节课上收获的应该更多。