《百家姓》说课稿

一、说教材 《百家姓》是一种社会活动，在充分考虑孩子的年龄特点及兴趣后，采用适当的教学方法和途径，实施传统文化教育，使传统文化走进新一代幼儿的生活，激发幼儿从小热爱自己的民族，爱祖国的情感。曾有人说：只有民族的才是世界的。我希望通过这次活动，唤起幼儿对传统文化的兴趣。

二、说活动目标及活动准备

目标1：了解中国人名字中的姓，初步了解传统姓氏文化的特点。

目标2：感受姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。

活动准备：姓氏汉字的卡片45张，黑板，记号笔，白纸，自制课件，音乐《百家姓》。

三、说教法 此次活动中，我采用了启发提问法、观察法。

1. 我运用启发式的提问法来引导幼儿有目的的仔细、积极思考，大胆交流。

2. 观察法让幼儿通过仔细观察，发现平时未注意到的某些特征，成为进一步探索的动力。

四、说学法

以上面的教法为依据，整个活动以幼儿为主体，让幼儿大胆地交流表达，使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察比较，交流讨论的学习过程来进行。

五、说教学程序 根据幼儿年龄特点和本次活动目标，此次活动设立四个环节；

第一环节：谈话导入，引出课题，感知中国人名字是由姓和名两部分组成的，并且姓在前，名在后。

第二环节：先让幼儿找自己的姓，必然会引出同姓的问题，从而引发幼儿对同姓者的关注。接着，引导幼儿探索家里和你同姓的人与你是什么关系，在班上和你同姓的人又是什么关系，激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿对姓氏的进一步认识。最后通过与周围老师的互动来感受中国姓氏之多，加深幼儿对姓氏的认识。

第三环节：认识一些中国政界、体育界以及文艺界的名人，引导幼儿说出一些他们的事迹及自己所了解到的与自己同姓的名人的事迹。

第四环节：活动延伸。通过自制的《百家姓》一书来让幼儿再次感受中国姓氏之丰富，同时也激发幼儿去探索寻找更多的姓。