综合活动：水果屋里的毛毛虫
核心目标：1、感知理解故事，能根据画面上线索讲述故事。2、观察画面和文字，尝试认读汉字星期一——星期六，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
相关目标：喜欢阅读故事和讲述故事。

材料准备

1、水果图片若干张
2、毛毛虫、蝴蝶图片各一张
 

一、故事情景导入
教师出示毛毛虫和水果屋图片：有一只毛毛虫用水果做成了它的家，它会发生什么有趣的事呢？猜猜。
二、欣赏故事，了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。
1、教师：每天毛毛虫肚子饿了，它就每天吃不一样的水果，你们知道毛毛虫是怎样吃水果的吗？谁来猜一猜？
2、教师边连贯讲述毛毛虫吃水果的故事，边出示水果图片。（从星期一到星期五）
提问：毛毛虫吃了哪些水果？它每天是怎样吃水果的？
（根据幼儿回答教师在水果图片下面贴上相应的汉字卡片）
提问：它每天吃的水果一样多吗？有什么样的变化？
3、讲述周六故事
教师：星期五过去了，毛毛虫吃完了水果屋，接下去是星期几呢？星期六会发生什么事呢？（幼儿猜测，教师讲述故事）
教师出示蛹图片：星期六，毛毛虫不见了，只有什么东西呀？这个圆圆的东西是什么呢？
三、幼儿讲述故事
1、现在你们的小椅子下面都有一套图片，请你们利用这些图片讲述故事。
2、个别幼儿讲述故事
四、讲述故事后半段，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
1、教师出示星期日图片
教师：星期日到了，朋友们又来看毛毛虫怎么样了呢？和刚才的一样吗，怎么会有一个洞呢，我们来看看毛毛虫在不在里面，朋友们喊：毛毛虫，你在哪儿呢？它去哪里了，我们一起帮忙找找吧。
教师：看，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶了。
教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（毛毛虫——蛹——蝴蝶）
2、幼儿学蝴蝶飞出教室。

教学反思：

这个活动内容生动、有趣，符合幼儿的欣赏心理特点和他们的年龄发展水平，所以很受孩子们的喜欢，加上直观的PPT课件，使活动的内容更加的具体形象化，所以感觉这个活动上的既轻松又有效果。如果能在最后再给幼儿提供一些毛毛虫和其他昆虫的头饰或者图片，让幼儿来表演一下，相信孩子们会更尽兴。