活动内容
综合（故事）：爱吃糖的大狮子
活动目标：
1．初步理解故事内容，在认识红、绿、黄颜色及圆形、方形和三角形图形的基础上能大胆地表达自己的看法。
2. 喜欢欣赏故事，知道多吃糖对牙齿不好。
活动准备：
1．电脑、白板课件。
2．幼儿围成马蹄形。
活动重点与难点：
能把颜色和形状进行分类。
活动方法与手段：
情境教学法、图片辅助等。
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活 动 过 程
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教师活动
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幼儿活动
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设计意图
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一、谈话法创设情境。
1．出示大狮子图片：这是谁呀？这是只什么样的大狮子？它想干什么？你怎么发现的？
2．小动物们想了个办法，让大狮子爱上了吃糖。今天来看一个“爱吃糖的大狮子”的故事。
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1．幼儿自由回答。（想吃小动物，嘴巴边上有口水等等。）
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通过仔细观察图片，引发幼儿认真观察，并从幼儿生活经验出发，大胆主动地回答问题。
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二、通过屏幕欣赏故事。
1．讲述第一页到第三页狐狸送了什么？狮子高兴吗？
2．出示糖果图片：这里有些什么颜色的糖果？除了颜色不一样，还有什么地方也不一样？
3．讲述第七、八页（小兔送糖果）：大狮子要先吃什么颜色的糖果？谁来帮小兔子把红色的糖果分出来？
4．大狮子说“我还要吃绿色的糖果”，你能不能把绿色的找出来。
5．还有什么颜色的糖果还没吃掉。
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1．认真欣赏故事并回答问题。
2 幼儿根据故事来回答问题。
3．看着屏幕进行回答，个别幼儿上台操作。
4．幼儿上台操作。
5．个别幼儿回答大狮子最后吃的是黄颜色的糖果。
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听是学故事的基础，提问是呼应前面的设问。
先提问颜色有助于帮助幼儿理清思路。夸张的图片让幼儿对于糖果的形状很好奇，能激发了解糖果的兴趣和回答的积极性。
与形状相比，颜色相对来说好分一下，通过故事情境的创设幼儿主动地来认识分辨颜色。
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6．第九、十页：过了一天，小乌龟来送糖果了。大狮子说：我早上要吃圆形的糖果？小乌龟会不会呀？你看它头上都冒汗珠了。
7．那你帮助乌龟把圆圆的糖果送给大狮子吧。（圆形圆圆的，像太阳。）
8．大狮子吃了圆形的糖果又说了：中午到了，我要吃方形的糖果。谁来帮助小乌龟？（方形方方的像桌子）
9．吃完方形的糖果，晚上到了。大狮子又要吃了，还剩下什么形状的糖果？谁来送？（三角形三角形像小旗）
10．观察图片：大狮子牙齿怎么了？变成什么颜色？怎么会的呀？为什么会拔掉？大狮子为什么会蛀掉呀？那我们怎么办？吃了糖要做什么？
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6．幼儿仔细看图片并回答问题。（乌龟头上冒汗）
7．个别幼儿找出圆形的糖果并送到大狮子嘴上去。
8．个别幼儿上台指出方形的糖果送到大狮子的嘴边。
9．个别幼儿回答并操作。
10．仔细观察图片后回答问题。并能说说防止蛀牙的知识。
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引导幼儿在认真观察的基础上回答问题，培养幼儿仔细的习惯。
在情境当中认识圆形、方形、三角形，能让幼儿处于积极地情感体验中，也能较好地实现目标。
图形相对难一些，所以多讲讲，帮助幼儿进行记忆，为下一步分类活动打基础。
继续观察图片，培养认真观察图片的习惯。
通过幼儿的回答与思考，了解多吃糖的害处。
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四、幼儿游戏结束。
1．大狮子再不能欺负小动物了，小动物可以开开心心地做游戏了。有的小动物和小乌龟一样不认识颜色和形状呢，我们在游戏当中教它们吧。介绍游戏玩法：这里有一个骰子，这个上标有颜色，扔到什么颜色就站到哪个圈里。介绍规则：说开始才开始，站进去就不能改了，说停就不能再动了。
2．个别幼儿示范，集体练习。
3．出示另一个游戏骰子：介绍玩法：形状颜色（其余相同）规则（相同）。
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1．幼儿听好规则并进行游戏部分。
2．幼儿玩两个游戏部分。
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在游戏当中进一步巩固认识颜色，并在第二次游戏当中重难点得到化解，幼儿能力得到提升。
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观察与反思：
这是一次我在我园片展示活动上上过的活动，取材于幼儿带来的一本图画书。我看到幼儿还是比较感兴趣的，就把它变成了一节综合活动。让幼儿在活动中能初步理解故事内容，在认识红、绿、黄颜色及圆形、方形和三角形图形，并能大胆地表达自己的看法。在试上活动中，我运用的是白板课件发现幼儿很喜欢，但这个白板相对有点呆板，所以在正式上时我改了课件，把大狮子爱吃的糖果放进了大狮子的嘴里，这样就有了动画效果，在活动当中运用下来效果相当好。除了课件上的必进，在活动的内容上我也做了相应的改进，如对于幼儿来说难度不大的前三页，我放在了一个环节上来上，因为这些颜色对于小班幼儿来说是很容易的一件事，我也据此对画面内容作了一定的修改，变得重点更突出。这样也让幼儿对我的活动的重点更能感受到，比如三种图形，正方形和圆形幼儿较容易掌握，所以我把三角形作为一个小环节当中的重点，让幼儿从儿歌（三角形三角形像小旗）这种句式中来掌握领悟。从活动当中来看，这样的修改是有效的，请幼儿上台操作时，因为白板地易操作性，大家的兴趣非常浓厚，又因为对图画书没有照搬，而是作了一定的修改，所以活动的效果是很好的。
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