内容与目标
综合：怎么会有声音？
核心目标：
1、通过活动获取振动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体振动产生的声音各不相同。
2、能分辨不同物体的声音，发展幼儿听觉分辨能力。
相关目标：
懂得要注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。
材料准备
各种能振动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、鼓等等。
活 动 过 程 与 指 导
一、激发幼儿探索声音的兴趣。
“现在你们能听到什么声音？这些声音是哪里来的？（汽车喇叭声、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等）”我们自己能不能发出一些声音？你能发出什么声音？“（拍手声、跺脚声、口哨声……）
二、引导幼儿探索声音的产生。
“你们知道声音是从哪里来的吗？怎么会有声音呢？“幼儿讨论、猜测。”现在请你们自己来试一试，你用桌上的东西怎么能发出声音？“知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋、古筝弦，或用手抖动纸张等。”你发出了什么声音？你在做实验的时候还发现了什么？“（东西动就有了声音）”请你再试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象。“（振动现象）引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上。（打击大鼓）”刚才你们把手放在鼓上的时候还发现了什么？（有振动的感觉，鼓不振动，声音也就停止。）幼儿表达、讨论。
三、引导幼儿探索自己讲话的声音。
“是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的能？”（是的）“我们讲话的时候哪里在振动呢？（喉部声带）引导幼儿讨论并做发声实验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。
四、懂得耳朵对人的重要性，要学会保护我们的耳朵。
1、“今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动物体的时候，就会发出各种各样的声音。”“你喜欢听什么样的声音？”（好听的声音）
那声音我们是通过我们身体的哪个部位听到的呀？（耳朵）没有耳朵我们能听到声音吗？
耳朵有这么大的本领 ，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教师根据孩子的回答进行梳理提升）
“如果听到很响、很刺耳的声音时怎么办？（捂住耳朵，保护耳朵）
2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。