大班数学活动:乘车

活动目标：

1、在操作游戏中复习巩固10以内各数的加法。

2、培养幼儿初步的理财意识。

3、体验游戏成功的乐趣。

活动准备：

多媒体课件；幼儿操作用纸、笔人手各一；每人十个1元硬币.

活动过程：

一、提出问题，激发兴趣。

师：小朋友，你们都去旅游过吗？旅游的时候是坐什么车去的？

今天，明明也想去旅游，他很想去新造好的兰墅公园玩，到兰墅公园有三种车可以坐，坐什么车用钱最少呢？请你们帮他算一算，好吗？

二、介绍三种交通工具及价格。

三轮车：需要3元；

公交车：每人每次1元，由201路转乘101路。

出租车：需要5元。

三、幼儿操作，教师验证。

   1、第一次操作：明明一个人去，坐什么车花的钱最少？

师：请你用硬币在纸上摆一摆：如坐公交车在201上要投几元，转

101时又要投几元，然后给明明算一算，一共花了几元？

（1）、幼儿自由在操作用纸上用摆放硬币的方式进行计算，然后将得数写在格子里。

（2）、教师操作课件，进行验证：坐公交车花的钱最少，并在公交车旁边打“ ”。

 2、第二次操作：一家三口去，坐什么车花钱最少？

（1）、每辆三轮车只能坐两个人，三个人需要几辆三轮车？（老师举

例说明第一种交通工具）

（2）、幼儿自由操作、计算。

（3）、教师操作课件验证：三个人去坐出租车花的钱最少，并在出租车旁边打“  ”。

 3、第三次操作：现在五个人去，坐什么车花钱最少？            

（1）、5个人需要几辆三轮车？几辆出租车？

（2）、幼儿自由操作、计算。

（3）、教师操作课件进行验证：5个人去坐三轮车去花的钱最少，并在三轮车旁边打上“  ”。

 四、教师小结：

                     明明一个人去坐公交车需要2元，一家三口去坐出租车需要5元，一家五口去做三轮车需要9元，每次去的人数不一样，那么坐车花的钱也不一样，因此，我们每次坐车只前都要先想好几个人去，动脑筋算一算，坐什么车最省钱。

              五、深入引导幼儿讨论更省钱的办法。

1、出示五个人去的画面，提问：有没有更省钱的办法？

2、根据幼儿的回答操作课件，如：三个人坐公交车，两个人坐三轮车，等于9元；两个人坐三轮车，三个人坐出租车，等于8元。

3、出示三个人去的画面，提问：三个人去有没有更省钱的办法？请幼儿算一算，说一说。

4、创设情境，引导幼儿讨论：两个人坐三轮车，一个人坐公交车等于5元，原来这样比一起坐三轮车、公交车少花了1元呢。但是，坐出租车也是5元，你们觉得坐哪种车更合适呢？为什么？

六、随老师“开车”出活动室。