一分钟有多长
设计意图：
大班下学期的幼儿马上要进入小学了，怎样让孩子适应小学生活，做好幼小衔接是我们近阶段考虑的问题。在日常活动中，我发现幼儿的时间观念比较淡薄，对时间的认识不足，该如何增强孩子的时间观念，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢? 为此我设计了“一分钟有多长”的综合活动，目的是想让幼儿通过感知、体验、操作，认识时间的价值，懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。
活动目标：
1. 巩固对时钟的认识，感知一分钟的长度。
2. 在操作中体验一分钟的价值，懂得时间的价值与自身努力有关系。
3. 教育幼儿养成珍惜时间、认真做事的好习惯。
活动准备：
PPT：一分钟能干什么。记录单、笔。
幼儿操作材料：蚕豆，花生，赤豆、黑豆、黄豆，筷子、碗。
活动过程：
一、巩固对时钟的认识，感知一分钟。
（一）师利用PPT，出示时钟，提问：
1. 这是什么？
2. 钟面上有什么？秒针走一小格就是一秒，走一圈是多长时间？（秒针走一圈是60秒，也就是一分钟）秒针走一圈分针在走吗？（分针走一小格）猜一猜时针在动吗？（其实它也在走，它走得很慢，我们感觉不到）
（二）播放一分钟，让幼儿静静地等待一分钟。
师：你觉得一分钟有多长呢，让我们静静的等上一分钟。提问：一分钟到了，你觉得一分钟长还是短？（鼓励幼儿用语言、动作表示）
教师总结：刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，当我们什么也不做，静静地等上一分钟，感觉一分钟有点长，但是如果用一分钟时间我们在做事情，觉得一分钟很快就过去了。
二、播放PPT：一分钟能做什么。
师：小朋友，你在一分钟里能做些什么呢？
师：还有其他人在一分钟里做了什么，请小朋友们一起来看一看。（教师边播放多媒体课件边解释）
三、在操作中体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身努力有关系，并学会计数和记录。
师：原来人们在一分钟内能做这么多事情，一分钟时间真宝贵、真有价值！今天巢老师也请小朋友用一分钟的时间帮厨房阿姨劳动，你们愿意吗？
（一）教师介绍操作材料、内容和记录单，让幼儿知道每组的材料都是不同的。具体活动：剥蚕豆；剥花生；捡黄豆。
（二）教师介绍劳动规则：劳动时间为一分钟，当听到“叮”秒针开始走我们才可以开始劳动，再次听到“叮”一分钟时间到了马上停下来。然后在记录单中记下你第一次的劳动成果。（比如你剥了10颗蚕豆就用数字10记录下来。）到时比一比大家在相同的一分钟里做同样事情的结果怎样？
（三）幼儿分组操作。
（四）集体交流成果，评选出各组劳动中玩得快又多的幼儿。
1. 同样是一分钟，做的事情也一样，为什么小朋友的结果不一样呢？
教师小结：在一分钟内做一样的事情，有的小朋友做事认真、专注、速度快、不拖拉，他的劳动成果就多，相反，有的小朋友做事情速度比较慢、不专注，他的劳动成果就少。
2. 在一分钟内怎样做才能让你的劳动成果变得更多呢？（做事专注、加快速度、不拖拉、做事不讲话）
（五）抓紧时间再劳动一次，并比较两次的劳动成果。
1. 幼儿分组操作，要求抓紧时间。
2. 交流汇总成果。
小结：我发现小朋友在第二次劳动时都很认真、很专注、速度也很快，所以第二次劳动成果就比第一次多。只要我们抓紧时间、珍惜每一分钟，就能创造更多的成果、收获更大的价值。
四、揭示成果，提升主题。
师：请小朋友把你的第二次劳动成果送到相应的碗里，小朋友把你们每个人一分钟的劳动成果汇聚到一起，变成了这么多蚕豆、这么多花生、这么多黄豆，你们真厉害啊！在我们生活中，一个人的力量是有限的，只要我们互相团结、齐心协力，即使在很短的时间里也能做更多的事。现在我们拿着劳动成果送到厨房去，让厨房的阿姨给我们做好吃的！