活动内容：学习4的加减 重点领域：数学
活动目标：
1.学习4的加减，理解每幅图之间的数量关系以及“来、去、一共、还剩”的意义。
2.会用简明的语言准确地表达图意。
活动重点：学习4的加减。
活动难点：会用简明的语言准确地表达图意。
解决策略：活动重点的解决方法是创设情境，引导幼儿列出算式学习4的加减，并进行操作巩固。活动难点的解决方法是教师引导幼儿讲述。
活动准备：
1.苹果、小兔、蝴蝶、金鱼数量各4，1～4的数卡“＋、－、＝”号，2.幼儿《数学》操作材料、铅笔、橡皮等人手一份。
活动过程：
一、复习4的分合。
1.出示4只苹果。
小朋友，你们看，这里有几只苹果？4只苹果分成两份可以怎么分？有几种分发？谁来分一分？
2.教师根据幼儿的口述，用数字记录。
3.幼儿集体读一读4的分合。
二、学习4的加减。
（一）学习4的第一组加减。
1.草地上有1只小白兔，又来了3只小白兔，一共有几只小白兔？用什么方法算？谁来把算式列出？1+3=4
2.1表示什么意思？3表示什么意思？4表示什么意思？
3.草地上有4只小白兔，走掉了1只小白兔，还剩几只小白兔？用什么方法算？谁来把算式列出？4-1=3
4.4表示什么意思？1表示什么意思？3表示什么意思？
5.幼儿认读算式。
（二）学习4的第二组加减。
1.花园里飞来了2只蝴蝶，后来又飞来了2只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？出示教具后请幼儿说出得数，并说出是用什么方法算出来的。列出算式后再说说算式中的各个数字与符号表示的意思。
2.阳阳有4条金鱼，平平有2 条金鱼，平平比阳阳少几条金鱼？
用什么方法算？谁来列出减法算式：4-2=2。列出算式后再说说算式中的各个数字与符号表示的意思。
3.幼儿认读算式。
三幼儿操作活动。
1.交代操作要求。
刚才我们学习了4的加减，现在老师要考考小朋友，看你们有没有学会请小朋友看《数学》操作材料第25页“看看画画”，
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.讲评幼儿操作情况。
展示个别幼儿的操作材料，集体评价。