《谁偷了包子？》

审美元素：
《谁偷了包子?》是一本感受孩子真实心理，充满了游戏与童趣的绘本。故事中妞妞当了小侦探，她是怎样抓住包子小偷的？数一数，算一算，包子少了几个？就在游戏的情境中学习了9以内数的减法。同时，妞妞站在别人的角度看问题，她的理解、同情、善良让她拥有了一个朋友——闹闹，体会拥有朋友的快乐心情。一开始妈妈误会她，妞妞很委屈的时候，她很积极地想办法抓住包子小偷，用事实向妈妈证明了自己，鼓励孩子们向妞妞学习，遇到不开心的事、委屈的事或你觉得不公平的事，要想办法解决，学会用自己的行动和事实来向大家证明自己。
活动目标：
1.引导幼儿观察、猜想故事发展的情节，培养幼儿的观察力、语言表达能力和判断思维能力。
2.跟随故事的情节学习9以内数的减法，提高幼儿看图列算式的能力。
3.感受故事主人公妞妞智慧、勇敢、善良的品格，鼓励幼儿遇到委屈、不平的事情要以积极的心态去面对，学习用事实来证明自己。
活动准备：
1.幻灯片，教师操作的图片。
2.幼儿操作的图片。
活动重点：
能边看图边大胆猜想故事情节，在看看、想想、猜猜、说说的过程中学习9以内数的减法。
活动难点：
遇到委屈、不平的事情时要以积极的心态去面对，学习用事实证明自己。
活动过程：
一、出示主人公妞妞，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.小朋友们好！今天朱老师给你们介绍一位新朋友——妞妞，掌声欢迎妞妞。（点击图2）
大家看看妞妞是小男孩还是小女孩呀？
那画面上除了妞妞还有什么？
2.今天啊，老师就要给你们讲一个关于妞妞和包子之间发生的一件有趣的事情，名字叫《谁偷了包子？》我们一起来听听。
二、引导幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿大胆猜想故事发展的情节，并在故事中学习9以内数的减法。
1.点击图3，教师讲述：从前，在一个小镇上，有一家包子铺。
2.点击图4，教师讲述：这家的包子又大又香，每天来买包子的客人都排了很长很长的队伍。妈妈每天都忙得团团转。
3.点击图5-1，教师讲述：这天，生意非常好，晚上快关铺子的时候，小朋友看看盘子里有几个煎饺？盘子里有8个香喷喷的煎饺。（同时在磁性黑板上出示8个煎饺）
点击图5-2，丁零丁零……绸缎店老板推开门走进来，买走了几个煎饺？幼儿回答。（教师在磁性黑板上出示5个煎饺）提问：那谁知道盘子里还剩下几个煎饺呢？
小朋友看看8个煎饺我们用数字几来表示啊？买走了5个煎饺用数字5来表示，现在问你盘子里还剩下几个煎饺，我们要用什么方法来算？对了，减法。
幼儿回答：盘子里只有3个煎饺了。你怎么知道的？8-5=3
4.点击图6，我们看看是不是只剩下3个煎饺了，哦，对了，真聪明。
5.点击图7，教师讲述：妞妞有点困了，打了个大大的呵欠，“咦，怎么回事？”
盘子里原来有3个煎饺，现在有2个煎饺，少了几个煎饺？“难道是我看错了？”她使劲揉了揉眼睛，再看，还是只有2个。
刚刚发生了什么事啊？谁能用一道算式把它表示出来？3-2=1
6.点击图8,教师讲述：第二天快关铺子的时候，蒸笼里还剩下几个菜包子？（4个）
7.点击图9，妞妞在干什么？妞妞帮妈妈扫地的时候，回头看了看蒸笼：发现了什么情况？哦，原来蒸笼里有4个菜包子，现在蒸笼里有3个菜包子，又少了几个呀？4-3=1
另一个哪儿去了？
这到底是怎么回事，大家帮忙想想？
教师小结：你们想的有道理，真是爱动脑筋的好孩子。
妞妞觉得奇怪极了，她大声地问：“妈妈，妈妈，你有没有看到那个菜包子？”
妈妈说：“你这个傻孩子，自己吃就吃了，怎么还来问我！”
小朋友，妞妞有没有自己吃了？
看来妈妈是误会妞妞了，妞妞心情怎么样啊？（很生气、很委屈、不公平）
那这个包子到底是谁吃的呢？你们有没有办法把这个小偷找出来？
9.教师讲述：妞妞决定抓住包子的小偷。
点击图10，看，妞妞想了一个什么好办法？幼儿回答后教师小结：妞妞决定抓住包子的小偷。她想了一个好方法。这天晚上，妞妞悄悄地溜进铺子里，拿了5个包子放在桌上。又去厨房拿了一袋面粉洒在桌子周围，布置好后，她悄悄地躲到了桌子下面……
10.那她这一次有没有成功地抓住小偷呢？
点击图11，原来妞妞在桌下等着等着就睡着了。天亮了以后，她赶紧爬出来，往桌上一看，盘子里只剩下2个。提问：本来盘子里有几个包子？（5个）现在盘子里有几个包子？（2个）少了几个包子？（3个）你怎么知道少了3个的呢？5-2=3
再看看，除了少了3个包子，你还发现了什么？
小结：在妞妞洒的面粉上，开着一朵一朵小小的脚印花。你觉得是谁来偷包子的？
11.妞妞看到脚印，也觉得是小猫，但怎样才能抓住小偷呢,看看妞妞这次又是怎么做的呢？
点击图12，她为什么要这么做？
12.夜晚再次来临……小偷有没有来？“丁零、当啷、咔嚓、哐当”
13.点击图13，听到响声，妞妞赶紧从里屋跑出来，包子小偷滑到在了地板上。是谁啊？原来是只瘦巴巴的小黑猫。
终于抓住了小偷，妞妞会怎么做？（幼儿回答）
14.点击图14，妞妞说“你是不是因为太饿了，才偷吃东西啊？”妞妞轻轻地抱起了小黑猫。
说明妞妞很善良、有同情心，她想小黑猫一定是太饿了，才偷吃东西的，她不但没有把它赶出去，还给小黑猫起了个名字，叫闹闹。妞妞给小黑猫起了个什么名字啊？它轻轻地对小黑猫说：“闹闹，你就当我弟弟吧！”
15，妞妞把闹闹当成自己的什么呀？瞧，他们在干什么？
点击图15，教师小结：妞妞和闹闹天天在一起，无论是玩的时候还是吃包子的时候。
16.，哎！妈妈说：“妞妞、闹闹，吃包子喽！盘子里有几个大包子？（7个大包子），点击图16，现在盘子里有几个大包子？（3个）妞妞和闹闹吃了几个包子呢？7-3=4
两个人一起吃包子，是世界上最快活的事！
三、动手操作，练习9以内减法。
1.哦，对了，老师这儿还有一张妞妞和闹闹吃包子的记录表，大家看看，它们这次吃了几个包子？6-4=2
2.小朋友一边看图一边列算式就能一下子把妞妞和闹闹吃了几个包子算出来，真是好样的！小朋友的桌上也有一些妞妞和闹闹吃包子的记录表，你能不能也帮他们算一算？
3.幼儿操作，一边列算式，计算出结果后再画出来。
4.请个别幼儿到前面来把自己的计算方法讲给大家听 。
四、播放轻松的音乐，幼儿向客人老师介绍自己的操作，体验成功的乐趣。
1.还有没有小朋友计算出来了？拿去讲给爸爸妈妈听。
2.把幼儿的操作展示在磁性黑板上。