数学《测量身高》
活动目标：
1. 认识米尺，学习用米尺测量人的身高，感知小朋友间身高的差异。
2. 能用目测、对比的方法比较出小朋友的高矮，并能大胆的交流自己的测量方法。
3. 感知测量的乐趣。
活动准备：
米尺、记录纸、笔若干，测量用的纸板
活动过程：
1.引导幼儿讨论测量身高的方法。
（1）我们班小朋友一样高吗？谁最高？你怎么知道的？（引导幼儿说用眼看的、比一比、
量一量）
（2）还有什么办法可以知道身高？请你演示一下。（引导幼儿说出多种可以测量身高的
方法）
2.认识米尺
（1）师：小朋友知道测量身高的方法真多，我知道在幼儿园老师每年都要给你们测量身
高，你测过吗？用什么测的？除了老师为小朋友测身高体重的仪器外，老师还有一种既简便又方便的测量工具，它叫米尺。
（2）请幼儿观察米尺的结构，引导幼儿发现米尺上的秘密。（米尺上有许多数字，从1
到9的数字是黑色的，10、20、30.....的数字是红色的，上面还有黑色的竖线）
（3）请幼儿读一读米尺上的数字，教幼儿认识米尺。
3.学习用米尺测量身高。
（1）教师用米尺分别测量自己和幼儿的身高，并在黑板上做记录给小朋友示范。
（2）请幼儿选择一位好朋友相互测量身高，并记录。
（3）请幼儿说一说自己是怎样测量身高的，是多少厘米？
4.小结：小朋友会用米尺测量身高了，高兴吗？我们上大班了，知道自己的身高了，等
我们要上小学了，在量一量我们的身高，看长高了多少。
5.讨论：怎样才能长高？（引导幼儿知道并说出多吃水果、蔬菜，不挑食、均衡营养才
能健康成长）
6.活动延伸：
米尺不仅可以测量小朋友的身高，还可以测量小桌子、椅子、小厨等很多东西的高矮、长短，今天请小朋友回家先测一测爸爸妈妈的身高，记录下来，明天来告诉老师好吗？休息一下到活动区用尺子量一量自己的小手有多长、桌子有多高好吗？

活动反思：
1.本活动是根据我班孩子的现有水平，在原有教材的基础上进行了调整和修改，在制定
活动目标是充分考虑幼儿年龄特点及已有经验，做到目标具体化。
2.活动过程做到充分发散幼儿思维，让幼儿在操作发现中学习认识米尺，掌握用米尺测
量的方法，同时在教学过程中渗透情感教育。让幼儿在操作中感受测量的乐趣。
3.在活动过程中，能及时发现问题及时帮助提醒幼儿该正。
4.组织活动中由于紧张在各环节语言导入衔接上有些不自然，幼儿相对比较活跃，课堂有些乱，教师的调控能力欠佳。