数学活动：守恒训练

活动目标

1．让幼儿通过操作、判断，建立初步的守恒概念。

2．发展幼儿思维的可逆性及判断能力。

活动准备

1．人手一份内装五块正方形纸片信封一个（全部正方形大小一样）、两张形状大小相同的正方形。

2．分组活动材料：纸、笔、剪刀、胶水等，录音机、磁带、数字卡、算式卡。

活动过程

1．幼儿听音乐入室，根据胸前数字找一道合适的算式卡，找到算式后，将放算式卡的椅子作为自己的座位。

2．幼儿操作：请幼儿从信封里拿出五块正方形纸片，任意拼成各种图形。请个别幼儿在黑板上演示所拼结果(如图)，提问：这些图形一样大吗?为什么?

3．出示两张大小相同的图形纸，提问：这两张纸一样大吗?用什么方法证明它们是一样大的?用幼儿所说的方法进行检验。将刚才其中一张纸贴于黑板，另一张纸撕成二等份，并拼成另外一个图形。提问：现在这个图形和黑板上的图形一样大吗?为什么?再把手中二等份的一份作同样的方法演示，提问。得出结论；黑板上的图形与教师手中的图形没有扩大和缩小，所以它们的大小还是和原来一样大。用重叠方法进行检验。

4．出示两个同样大的正方形，对等分开(对角折、对边折，并用红白两种颜色分开)。

让幼儿判断：红色的长方形与白色的三角形是否同样大?为什么?。

结论：形状变了，大小没变。

5．分组活动：“找秘密”。

教师讲解各组的材料用法，注意事项，教师巡回指导。

一组：请每名幼儿将两个同样大的等腰直角三角形，分成两个小三角形和两个梯形，把一个三角形和一个梯形拼成三角形，把另一个三角形和另一个梯形拼成长方形。提问：这个三角形和这个长方形一样大吗?为什么?

二组：给每个幼儿4×4厘米和8×2厘米的两张纸和1×1厘米的一张厚纸片，请幼儿量一量，画一画。提问：这两张纸一样大吗?

三组：给幼儿每人同样大的长方形蜡光纸

【课后反思】

在活动中，幼儿都积极参与，兴趣较高，而且，在不同环节都能通过自己动手在充分操作大量的操作材料之后得出正确结论，课件也始终引导着幼儿循序渐进地深入学习，在轻松的游戏氛围中，幼儿对长度守恒有了环环跟进的认识。

不足之处在于，每个环节都使用了不同的材料，材料虽然显得丰富，但大量的材料干扰了幼儿的思维，反而不利于幼儿对长度守恒的理解，在材料的设置上可考虑，使用简单且很具教育意义的材料，既能实现教学目标，又不繁琐，这样更利于幼儿操作和思考——同一材料的长度守恒