大班数学活动：让谁先吃好呢
设计意图：
《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发，设计了此次数学活动。
在活动设计中，我以“让谁先吃”的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的的乐趣。
活动目标：
1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
2.能按要求进行轻重排序，尝试记录结果。
3.积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。
活动准备：
1.物质材料准备：活动课件PPT ，幼儿人手一份记录单和动物排序图片。
2.知识经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的，表示一样重。
活动过程：
一、图片导入，认识动物朋友（引入活动主题）。
1.出示图片，认识动物。
老师给你们带来了一些动物朋友，有谁呢？长得怎么样？数一数，一共有几位朋友？
2.出示桃子。
动物们都想先吃到这个大桃子。可是，6个动物，一个桃子，让谁先吃好呢？
二、认识标记，按照特征排序
1.按个子的高矮排序。
播放长颈鹿的话。长颈鹿提出比什么？
认识高矮标记。　
按高矮排队时要注意什么？
按从高到矮的顺序帮动物排队。
2.按嘴巴大小排序。
播放鳄鱼的话。鳄鱼提出比什么？
嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好办法。
按嘴巴从大到小的顺序给动物排队。
3.按动物的轻重排序。
（1）播放犀牛的话，犀牛要求比什么？
体重怎么称呢？你们有什么好办法？
看看聪明的小猴子想到了什么办法呢？怎么用跷跷板比出谁重、谁轻呢？
数一数犀牛和几块石头一样重。认识轻重标记。
（2）幼儿数石头记录动物们的体重，按照从重到轻的顺序排序，教师观察指导。
（3）展示记录单，交流数石头、排序的结果。
三、迁移经验，了解逆向排序
播放毛毛虫的话。　
动物们觉得毛毛虫的话很有道理，于是它们重新排了队，看看它们是按什么顺序排队的？
四、品尝桃子，体验分享快乐
毛毛虫得了3个第一，动物们都同意让它先吃桃子。它钻进了大桃子里品尝着，边吃边说：“朋友们一起来吃吧，桃子真好吃呀！”6个小动物，一起分享着大桃子，真开心！
我们有了好吃的东西也要和好朋友一起分享！