大班数学集体活动：影子有多长
活动背景：
本次活动来源于主题活动“我自己”，通过“画影子”“踩影子”“找影子”等一系列活动后，幼儿对影子产生了浓厚的兴趣，“影子有长有短，那到底谁的影子长呢？”随着问题的提出，幼儿对此进行了热烈的讨论。通过本次活动让幼儿学会用“首尾相接”的方法学会用自然物进行测量。
案例描述：
活动设计：影子有多长
活动目标：
1、初步尝试运用同一种材料进行“首尾相接”测量，并学会记录测量结果。
2、激发幼儿测量影子的兴趣。
活动准备：
绳子、影子轮廓、记录纸、黑板、记号笔
活动过程：
一、谈话导入（激发幼儿对测量影子的兴趣。）
师：:我们已经画过影子，怎么会有影子？
幼：有阳光/有灯光/有月光。
小结：阳光、灯光、月光下都会有影子，有光的地方就会有影子。
师：你的影子有多长？怎样才能知道影子有多长呢？
幼：用笔试/用卷尺量。
小结：要想知道我们的影子有多长，我们可以去量一量。
师：要测量影子，可以用些什么材料？
幼：用手工纸/绳子。
小结：尺可以帮我们准确地测量，但我们还可以用很多材料进行测量。

二、测量影子（尝试用一种材料测量影子。）
师：这里只有绳子这一种材料，我们怎么来测量？
（幼儿讨论。）
幼：用绳子一根接一根量。
师：测量人的身高时要从脚量到头，那我们测量影子呢？老师已经在影子的头上和脚上都做好了记号，请你们根据记号测量。
这里有三个影子，请你们三个人一组去测同一个影子。每个人都要测量，测量好后，请做好记录。
（出示记录表）
师：如果影子的长度量出来有三根绳子那么长，该怎么记录？
那比三根绳子多点呢，该怎么记录？
（幼儿讨论）
幼：可以再画一点绳子/可以写字“三根半”。
师：最后做好记录后，把你测量的绳子放在原地，不要拿开，在自己测量的绳子写好学号。
（幼儿测量影子。）
2、集中交流
师：你测的是哪一个影子？请你们看看他们测出来的结果是一样的吗？怎么会不一样呢？你是怎么测的？（幼儿共同观察。）
（学习“首尾相接”的测量方法：首尾相接、没有空隙、没有重合、从头到脚。）
小结：同一个影子用同一种材料去测量要用正确的方法去测量结果才会是一样的。

三、延伸活动（激发幼儿继续测量影子的兴趣。）
师:今天我用了很多绳子去测量影子，那用一根绳子怎么测量呢？其他材料能不能测量影子呢？

活动反思：
由于在区域活动中部分幼儿对测量有了一定的接触，因此，在活动中，大部分幼儿能用材料来进行测量。在记录时，幼儿还缺乏记录方法的经验，对如何正确数出绳子整，影子可竖起来，长度可为整的根数和记录的符号都缺乏经验，因此在活动中出现了很多问题，教师也对生成的问题进行及时的调整解决，但未彻底地解决清楚，幼儿还不能接受。
在区域中可适当增加符号表征的游戏，让幼儿学会更多的表征方法。