大班数学活动《聪明的蜘蛛》
设计意图：
概率是表示随机事件发生的可能性大小的量。但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。绘本《蜘蛛和糖果店》就是一个有关概率和统计的故事，它将抽象的概率与统计的数学知识融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的故事情节中不知不觉地接触概率。本次活动就是根据该绘本设计的一节数学活动。
我班孩子进入大班以来，已具有初步的观察、思考和解决数学问题的能力。为使本次数学活动具有情景性与趣味性，我借助ppt将绘本故事贯穿于整个活动中，引导幼儿在观察、比较记录表的基础上，鼓励幼儿根据自己已有的数学经验对客人买糖进行大胆推理与预测，初步感知概率。进一步拓展幼儿的思维，体验估猜事件发生可能性的乐趣，提升判断事物的能力。
活动目标：
1．在观察、比较记录表的基础上，对客人买糖进行大胆推理与预测，初步感知概率。
2．从大胆估猜的过程中提升判断事物的能力。
活动准备：
PPT，记录表，图卡等
活动过程：
一、故事导入，激发猜测买糖的兴趣
教师讲述故事：阿姨开了一家糖果店，一天阿姨在店里……蜘蛛说“我能帮你猜出客人会买什么糖。”
糖果店有谁？蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事呢？
二、观察比较，大胆猜测买糖可能性
（教师出示ppt讲述故事,引导幼儿逐一观察分析记录表。）
1．观察记录表①，感知每次都买的糖可能就是这次最想买的。
教师继续讲述故事：蜘蛛在角落里把咪咪每次来买的糖都记录了下来，所以一看这张记录表，就能猜出咪咪这次最想买棒棒糖”。
你们认为蜘蛛猜得对吗？请说说理由。
你能看懂这张记录表吗？它记录了什么？（引导幼儿观察记录表中咪咪买糖的次数与糖果，感知咪咪持续买糖的可能性。）
2．观察记录表②和③，感知买得最多的和最近连续买的糖可能就是这次最想买的。
（1）自由讨论
请你们仔细观察这两张记录表，冬冬和菲菲各买了几次糖，分别买的什么糖？然后再想想这次他们俩又最可能买什么糖？请和好朋友商量商量，等会来说说你的答案和理由。（引导幼儿观察两张记录表，相互讨论买糖的两种可能性。）
（2）集体交流
请幼儿说说自己的猜测结果和理由，播放课件进行验证。
3．观察记录表④，感知两种糖果都喜欢，可以轮流买。
糖果店的生意真好！涛涛也来买糖了。你们会根据蜘蛛的记录表猜出涛涛这次最可能会买什么糖吗？为什么？（引导幼儿发现记录表中糖果交替排列的规律，感知按规律买糖的可能性。）
4．教师小结客人买糖的4种概率。
三、幼儿操作，进一步感知买糖的概率
1．交代操作要求。
瞧，又有很多客人都来买糖呢！聪明的蜘蛛把大家每次买的糖又都记录了下来，你们能像蜘蛛一样猜出客人这次最想买什么糖吗？请你选一张记录表仔细观察，然后把答案记录在后面的空格里，完成后和同伴说说你的答案和理由。
2．幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿向朋友说说自己为客人选糖的理由。）
3．集体交流操作结果。
谁愿意来说说，你是怎么猜的？理由是什么？
小结：你们通过分析记录表就可以猜出客人这次最想买的糖，真聪明。只要你也能像蜘蛛一样做个善于观察分析的有心人，那对判断一些事情很有帮助哦。
四、思维拓展，激发继续探索的欲望
1．出示观察记录表⑤，感知有时觉得很有可能的结果也会出人意料。
请你猜猜明明会买什么糖？
让我们来看看明明到底买的什么糖？为什么？
2．活动延伸：说说自己身边有趣的概率现象。
请你想想，我们身边还有什么事情也可以这样猜测结果？