大班语言活动：喜羊羊智斗灰太狼
设计意图：
喜羊羊和灰太狼是孩子们最喜欢的动画角色，喜羊羊的聪明机智，灰太狼大大的尖牙，总想要吃掉羊羊，但一次次总是失败……围绕着这两个角色，发生了一系列斗志斗勇的有趣故事。这些故事孩子们耳熟能详，本次活动就是利用喜羊羊、灰太狼的角色，在有趣的情境中展开语言的学习，帮助幼儿提升语言表达能力和想象力。
在整个教学活动中，以听、猜、想、说的方式，引导幼儿在猜、说的过程中推动故事情节的发展。最后还让幼儿把自己想象成喜羊羊与灰太狼进行斗智斗勇，完整的语言表达能力和想象能力再次得到提高。
活动目标：
1．认真观察画面，理解“岔道”及“岔道口”的含义。
2．根据画面和已提供的线索，展开合理的想象，大胆创编故事情节。
3．能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴交流、讨论。
活动准备：
1．挂图一张，红色原点标记三个，懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼图片各一张。
2．课件。
活动过程：
一、观察画面，理解岔道的含义。
1．出示挂图，引导幼儿观察画面，说说画面上有什么。
2．引导幼儿认识“岔道口”及“岔道”，并找出其他的岔道口的位置，并做上标记。
二、理解故事，想象故事的情节。
1．出示羊羊图片，讲述故事前半段。
2．出示灰太狼图片，引导幼儿观察灰太狼的表情、特征，说说灰太狼是一只什么样的狼。
3．引导幼儿想象故事情节，讨论狼和羊之间的心里想法及对话。
三、合理想象，创编故事的情节。
1．第一岔道：
（1）师：跑呀，跑呀，遇到了一个岔道，羊会怎么做？为什么要分两路逃跑？
（2）猜测灰太狼的想法，会去追哪边的羊？为什么追三只，不追两只？
2．第二岔道：
（1）师：灰太狼越追越近，小羊们心里会怎么样？
（2）师：又有一个岔道，小羊们又会怎么办？怎么分？为什么？
（3）师：这时的灰太狼又会朝哪边追去？为什么？
3．第三岔道：
（1）师：又遇到了一个岔道，两边都只有一只羊，灰太狼会追哪边的羊，为什么？
（2）猜想灰太狼的想法并说出理由。
（3）教师讲述故事最后一段，提问：你们猜它这样能抓到羊吗？为什么？
四、欣赏故事，表达自己的想法。
1．教师播放课件，幼儿完整欣赏故事。
2．讨论：在这个故事中你们喜欢喜羊羊吗？为什么？
五、情景再现，体验游戏的乐趣。
设置情景，引导幼儿知道遇到岔道口时需集体讨论，用自己的智慧以最好的方式救回小羊。