主题
名称
我就是我
次主题
名 称
独特的我
活动
名称
名片设计师
主要教学领域
美术
教学内容及学情分析
教学内容：自己动手设计独特风格的名片。
学情分析：名片是当今社会一种简单的、经济实用的介绍性工具。但作为我们农村孩子来说，他们对名片还很陌生，《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”随着名片使用日益广泛，我们应该让幼儿了解社会，与现实生活接轨，因此，我们设计了本次活动《名片设计师》。
活动
目标
　 1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
　　2.尝试设计独特风格的名片并大胆进行装饰
　　3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
重点
难点
重点：自己动手设计名片。
难点：设计独特风格的名片。
活动
准备
1、幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。2、自制课件；生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。3、各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪刀等。
活
动
过
程
一、 出示课件，引起幼儿兴趣。
孩子们，你们看谁来了？（喜羊羊课件）听，喜羊羊在干什么？（找朋友）你们想和喜羊羊交朋友吗？喜羊羊说了，今天只要完成喜羊羊的任务就可以和它交朋友，喜羊羊要求大家自己设计一张名片送给它，你们能做到吗？
二、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
1、今天老师给大家带来了一些名片，大家来看一下。（播放课件）名片上有什么？刚才我们看了这么多名片，你想一想，这些名片都有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
2、小朋友大家讨论一下，这些名片有什么用？
小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
三、 设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
　　师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
活
动
过
程

师：你想不想当一位名片设计师，为自己设计一张名片，去和喜羊羊交朋友？
幼：想！师：你想怎样设计名片？幼：我喜欢卡通的名片，我想设计一张米老鼠头的卡通名片；我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹；我想设计一张小花的名片。……
　　2.出示花纹图片，丰富幼儿知识经验。
　　师：老师这里还有许多漂亮的花纹，看看有没有你喜欢的，一会儿你可以用到。
　　3．幼儿设计装饰，教师巡回指导，给幼儿提出装饰建议。
　　师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
　三、 名片展览，欣赏交流。
　　1.展示名片。
　　师：完成早的小朋友请将你的作品贴到黑板上，和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方？
　　2.集体欣赏交流。
　　师：你喜欢哪张名片？为什么？师：设计完名片后，你有什么不一样的感觉？
　　教师小结：小朋友今天都有新的感觉、新的体验，都成名片设计师了，老师真为你们高兴，相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。
　四、 活动延伸，互赠名片。
　　师：小朋友，谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友？幼：我愿意。
　　师：我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做？接名片的人要怎样做、怎样说？幼：我们应该双手送给别人名片，说：这是我的名片，我们做个朋友吧；接名片的人也要双手接，还要说：谢谢！师：对，这样做是对别人的尊重，其实互赠名片还有很大的学问，需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。师：你们愿不愿意和其他班的小朋友交朋友？现在你就把自己的名片送给客人老师他们吧！
五、结束：喜羊羊等着我们呢，走，咱们去和喜羊羊做游戏去。
活动
反思
幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
相关
资料
明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班（下）、教育部最新颁布的《幼儿园指导纲要》、青岛出版社出版的《幼儿园主题活动课程幼儿用书》大班（2）。