教学活动一：科学《友谊电话号码》
活动目标：
　　1．尝试运用数数、序数、加减运算等数经验破译电话号码，制作班级通讯录。
　　2．萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往布满期待。
活动准备：
　　1．在区角活动中幼儿已积累了个体“破译电话号码”的操作经验
　　2．教室环境创设：设置版面“我的电话号码和通讯地址”（包括：幼儿和教师照片、电话号码、通讯地址）
　　3．破译电话号码和通讯地址的练习纸
　　电话号码 例：(八位数)
　　通讯地址 例：望海路135号（比19大1）弄（301后面一间）室
4．年历若干本；手机若干只；音乐磁带《友谊地久天长》
5. 自制ppt，幼儿记录、设计用纸，学习用品剪贴图片若干，幼
儿人手铅笔、水彩笔，浆糊若干
活动过程：
　　一．离园倒计时
　　1．算算离园的日子
　　师：老师和小朋友在一起已经三年了，现在，你们快要毕业，离开幼儿园了，
　　那我们离毕业还有多少天呢？
　　幼儿翻阅年历，计算离园时间。
　　2．交流计算方法（点数、默数、单双数数、5个5个数、用一个月的总天数减去已过天数）
　　（设计目的：重点是交流各种计算离园时间的方法，在分享活动中丰富幼儿的方法和经验。）
　　二．讲述幼儿园有趣的事情
　　师：在幼儿园生活、学习的三年过程中，我们之间发生了许多有趣、难忘的事情，你现在还记得这些事情吗？让我们一起说说和老师、小朋友在一起时发生的有趣事情。
　　（设计目的：重点是交流三年中在幼儿园发生的有趣事情，在交流互动中让幼儿进一步抒发对老师、同伴的留恋之情，同时发展幼儿的语言表达能力。）
　　三．破译电话号码
　　师：刚才小朋友用各种方法算出我们还有16天就要分开了。不管怎样，我们依然是好朋友，以后要多多联系。要是你们想念老师、好朋友，有什么办法能联系，找到呢？
　　1．交流联系方式
　　师：当以后想念好朋友的时候，我们可以打电话、写信或发电子邮件给对方。
　　2．合作破译电话号码
　　师：（出示自己的手机号码）老师的手机号码有点非凡，每个数字都是一道
　　算式题。现在每个小组的小朋友一起合作，破译出老师的手机号码。
　　3．合作打手机验证手机号码
　　（设计目的：重点是运用数学思维破译老师的手机号码，共同合作验证手机号码是否正确，激发幼儿学习数学的爱好，培养幼儿思维的灵敏性和合作能力。）
四．制作班级通讯录
　　1．自选练习纸，破译同伴的电话号码和通讯地址
　　师：毕业后小朋友之间碰面的机会少了，彼此肯定会想念对方，我们一起
　　制作一本班级通讯录，上面记录同伴和老师的联系方式，这样以后联系起来就更方便了。
　　2．完成解题后进行核对
　　3．在《友谊地久天长》乐曲声中，请同伴（该联系方式的主人）在练习纸上签名
　　（设计目的：重点是运用已积累的数经验和自身能力制作班级通讯录，既加深幼儿的情感体验，又发展幼儿分析比较、判定推理能力。）
五．结束活动：
今天我们互相留下了自己的电话号码，这样以后我们虽然分开了，但是还是可以经常在电话里说说自己的进步，说说自己的成长，说说自己的快乐，说说自己的烦恼。
老师和好朋友在一起已经有三年了，现在，你们快要毕业了，以后我们还是好朋友吗？有一首歌唱的就是好朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌。
愿我们的友谊地久天长！
我们马上就要分别了，你想怎样与朋友道别？
在唱唱跳跳的热烈的气氛中结束活动。
活动反思：
本次活动在认知方面，我针对不同发展水平的幼儿设计了三个不同的层次的设计自己家电话号码和互相破译的内容，让孩子根据自己的意愿进行选择，即熟练运用10以内加减法，又发展幼儿看代码替代的方法。孩子们在设计和破译中都体验到了成功的快乐，享受了与朋友互赠电话号码的乐趣。在情感方面，孩子们对同伴和老师的留恋之情更加深刻，有的孩子眼中渗透了泪珠，最后在《友谊地久天长》的音乐中，孩子们唱唱跳跳活动达到了高潮，孩子们的感情又加深了，同伴间友谊得到了延续。