主题名称 科学放大镜 次主题名称 超级变变变
活动名称 什么东西不见了 主要教学领域 科学
教学内容及学情分析 本次科学活动，选择的是生活中幼儿常见的溶解现象，孩子在以前的生活学习中，已积累了一些有关水的知识和体验，对冲剂类药物放入水中会发生溶解现象非常好奇，且具备了一定的动手能力。根据大班幼儿的已有经验和发展水平，确定教学内容为：观察了解溶解现象；通过对比实验，了解与溶解速度有关的因素。
活动
目标 1、引导幼儿观察了解溶解现象。
2、通过实验探究，知道物体的溶解速度与水的温度、物体的形状大小有关。3、培养幼儿的观察力和自主、合作探究的兴趣，体验成功的喜悦。
重点
难点 重点：观察了解溶解现象，通过实验探究与物体的溶解速度有关的因素。
难点：通过实验探究，知道物体溶解速度与水的温度、物体的大小形状有关。
活动
准备 1、冰糖、白砂糖、饮料粉、奶片、奶粉
2、透明杯、搅拌器（吸管、汤匙）、水（热水、温开水、凉开水）

活
动
过
程

活
动
过
程 一、自主调制饮料，观察了解溶解现象。
1、你喜欢喝饮料吗？引导幼儿观察并说出摆放的材料的名称、形状。丰富词汇（粉末状、颗粒状、固体）。
2、幼儿自主调制饮料。教师给予指导。
3、观察了解溶解现象。
1）你调制的是什么饮料？你的饮料粉哪里去了？（一些物质放入水中会不见了，这种现象叫溶解。）
2）你取的材料溶解在水中，无色透明的水变成了什么颜色？
4、举一反三：在生活中，还有哪些东西可以溶解在水中？
5、小结鼓励：小朋友们观察事物真是仔细，让我们为这些了不起的发现干杯！
二、发现问题，通过实验探究与物体溶解速度有关的因素
1、仔细观察，发现问题
小朋友，你喝的饮料是什么味道的？为什么是这个味道？喝完了饮料，看看我们的杯底，你发现了什么？可能出现的情况：
1）杯底什么也没有 2）杯底有饮料粉 3）冰糖（奶片）还没有溶化
2、问题猜想
1)杯底什么也没有说明了什么？（饮料粉全部溶解在水中了）
2）杯底为什么有饮料粉？（饮料粉没有充分溶解）怎样才能让它充分溶解？
3）冰糖（奶片）还没有溶化
冰糖（奶片）为什么比白糖和饮料粉溶解的慢呢？（幼儿回答）
想一想，物体溶化的快慢与什么有关系？（幼儿回答）
3、幼儿分组实验，合作探究，教师适当指导。（指导幼儿选择能够进行对比的材料,使用热水请教师帮忙,一定要注意安全）
4、汇报实验结果,引导教育幼儿认真倾听。(取什么材料,加入什么温度的水,发生了什么现象？)
实验1 白糖+热水 白糖+凉水 / 冰糖+热水 冰糖+凉水
现象：白糖（冰糖）在热水中溶解的快，在冷水溶解的慢。
实验2 冰糖+凉水 白糖+凉水 / 奶片+温水 奶粉+温水
现象：冰糖、奶片（块状、固体）溶解的慢，白糖、奶粉（颗粒状、粉末状）溶解的快。
5、现在你认为物体的溶解的快慢与什么有关系？
6、小结：物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小有关。想一想用什么方法能让冰糖也溶化的快起来？
三、第二次调制饮料，体验成功的乐趣
1、提出调制要求
让我们再一次调制饮料，这一次，我们让饮料粉充分溶解，让溶解慢的冰糖快些溶化。
2、实验操作
3、品尝饮料，体验成功
小朋友，你的饮料做好了吗？可以把自己的饮料与朋友交换，让你的朋友品尝你调制的饮料，让我们再次举杯，为我们今天的探索发现干杯，为将来更多的探索发现干杯！
四、 活动延伸：
今天的活动就到这里，我们把这些材料放在科学探索区，让我们动手动脑，细心观察，去探索更多的科学奥秘吧！
活动
反思 这次科学活动，选择的是幼儿生活中常见的溶解现象，进行探究的材料是幼儿最熟悉的，像水、白糖、饮料粉等。整个活动调动幼儿多种感官和已有经验参与探究，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满的完成了活动目标。
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