幼儿园名称 活动内容 感知水位
活动班级 大班 指向领域 科学
教学过程：
一、 逐幅出示图片，讲述《乌鸦喝水》的故事。
1． 乌鸦能喝到水吗？
2． 乌鸦怎样才能喝到水？
3． 故事里的乌鸦是用了什么办法喝到水的？
4． 讲述故事后半部分，乌鸦到底是怎样喝到水的？
二、 操作活动：往罐子里扔石头，观察水位变化。
1． 教师出示一桶水，请幼儿在水上标上记号，称为“水位线”。
2． 经过三次尝试，你各发现了什么?
三、 再次观察质量轻重跟水位的变化关系。
1． 出示红、绿娃娃让幼儿感受其不同。
2． 你发现红、绿娃娃有什么不一样？
3． 观察红、绿娃娃跳到水里后各发生了什么变化。
4． 出示水位表，做好标记。
5． 生活中，还有哪些东西放到水里会使水位升高？
四、 幼儿自主操作，教师巡回指导。
1． 幼儿自主操作，并记录。
2． 教师再次演示。
3． 总结。
活动评议：
活动选材适合大班幼儿的年龄特点，整个活动环节也设计的较好，层层递进，环环相扣。教师的教态亲切自然，活动教具和学具准备比较充分，为活动的成功开展奠定了基础。但是课无完课，教师在活动中的无意义提问过多，在第三环节红绿娃娃跳到水里后的水位变化应该有所标记，然后再打“√”和”“×”会更明显。在第三环节供幼儿操作时的材料选择不是很理想，弹珠、回形针、雪花积木是三种不同材质的的物体在水中的性质也各不相同，很难凸显质量越重水位越高这个知识点。