活动名称 主题活动：科学《有用的尾巴》
活动目标 1、了解常见动物尾巴的基本功能和特殊妙用，帮助幼儿把动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
2、对探索动物尾巴秘密的兴趣，萌发爱动物的情感。
3、初步的记录能力和专心倾听的习惯

活动准备 1、知识准备：教师事先了解有关尾巴作用的知识。
2、物质准备：
（1）、木偶（老鼠、松鼠各一只）、木偶台一个。
（2）、人手一份小动物图片（小鱼、小鸟、小牛、鳄鱼、袋鼠）装在信封里只露出尾巴部分。
（3）、介绍动物尾巴有关知识的录音配耳机分享器两套。
（4）、有关动物尾巴的图书、图片、电脑及其课件。
（5）、活的金鱼、鲫鱼实物若干条，养在水盆里。
（5）、幼儿个人观察记录表人手一份，集体观察汇总记录表一张。

活动过程

一、导入游戏。
通过木偶表演《换尾巴》，激发幼儿探索动物尾巴的兴趣。通过提问：小老鼠和小松鼠换了尾巴以后为什么会后悔？小老鼠和小松鼠换尾巴合适吗？为什么？
本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，设计了一个比较完整的教学情境活动。活动的引入是通过木偶故事表演《换尾巴》，，观看后既直奔了活动主题，并通过提问：小老鼠和小松鼠换了尾巴以后为什么会后悔？小老鼠和小松鼠换尾巴合适吗？为什么？
，把孩子带入了设定的问题情景中，使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，带着问题思考，提高了幼儿对本次活动的兴趣。
二、通过自主探索学习，让幼儿了解动物尾巴的基本功能，帮助幼儿把动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
1、玩游戏《这是谁的尾巴？》，增强幼儿探索兴趣，让幼儿有目的地去探索。
师：小朋友们的椅子下都有一个信封，信封里藏着一张小动物的图，但是只露出动物的尾巴，小朋友先不打开信封，看看、猜猜露出来的部分是哪种动物的尾巴？
为了使游戏能进一步深入开展起来，活动的第一个环节，我设计了 “这是谁的尾巴？》游戏的情节。孩子们从椅子下拿出信封，十分兴趣地开始猜测，他们能根据露在信封外面的尾巴外形特征及其已有经验进行猜测，猜完后还能与同伴互相交流自己的猜测结果。他们迫不及待打开信封，许多幼儿发现自己猜对了，兴奋地拍手欢呼，个别幼儿猜错了，恍然大悟地说出相对应动物的名字。
2、让幼儿对动物尾巴的作用进行猜测，并进行记录。
师：谁知道自己胸前带的这只小动物的尾巴有什么作用呢？请你用简单的符号或图案把你猜想或你知道的答案记在记录表中画有问号的格子里。
活动为孩子们营造一个良好的活动氛围，给了每个孩子参与的机会，并发挥了他们的主动性。孩子们以记录的形式，将自己的猜测用笔把自己对所带动物的尾巴作用简单的符号和图案进行记录。在这个活动中给了孩子充分的思考空间，充分调动他们原有的知识经验。
3、提供有关动物尾巴知识的图书、图片、录音、电脑课件、活鱼等，让幼儿自由选择各种学习方法获取动物尾巴作用的相关信息，并进行第二次记录。
1）师：到底尾巴有什么作用，是不是像小朋友说的那样呢？这里有图书、图片、录音、电脑、鱼，小朋友可以从这些资料里找一找自己身上带的小动物尾巴有什么作用？和你刚才的猜想是不是一样？并把找到的答案记录在画有眼睛图标的格子里，你们还可以了解其它的动物的尾巴有什么作用？
孩子们分组去寻找各自身上的动物尾巴的作用，有的去看电脑里有关动物尾巴的作用；有的边听录音边看图书里尾巴的作用；有的和同伴一起在图书、图片里找各种尾巴的作用还有的观察着小鱼的游动、、、、、、、、在多种材料、多种感官的参与下，幼儿的兴趣浓厚，他们都能积极寻找尾巴作用的秘密。我个人认为这个游戏情境起到关键的作用，不但可以吸引幼儿的注意力；可以使孩子们的被动学习转化为主动学习；而且使孩子们在多种形式积极地探索获取动物尾巴作用的。
2）引导幼儿把找到的正确答案汇总在大记录表里，帮助幼儿进一步提升对各种动物尾巴不同功能的理解和认识）
师：小朋友我们找到的答案到底对不对呢？我们一起来看看电脑资料片里是怎么说吧！
（引导幼儿观看电脑课件，并对记录总表进行验证、调整和补充。）
三、让幼儿继续观看课件，了解壁虎、响尾蛇等动物尾巴的特殊功能和妙用。
师：动物的尾巴除了这些作用以外，还有没有其它特别的作用呢？我们继续看片子，看看动物的尾巴有哪些特殊的作用和功能。
本环节通过利用现代教育手段创设情境，使活动达到了高潮，通过观看课件，进一步巩固了孩子们对动物尾巴的作用，了解壁虎、响尾蛇等动物尾巴的特殊功能和妙用。使情境的创设更贴近生活，生动逼真的情境更吸引着孩子们，使他们乐于运用所学知识进行交流。
四、延伸活动：体育游戏《捉尾巴》
游戏玩法：在每条假尾巴中都藏着一张小纸条，里面写着有关小动物尾巴作用的问题，谁的假尾巴被老师捉到就要回答问题，以此巩固幼儿对动物尾巴作用的进一步了解和认