大班科学 开锁
活动目标：
1、积极探索开锁的基本方法，大胆表述操作过程。
2、对观察和操作活动感兴趣，有强烈的探究欲望。
活动准备：
1、各种各样的锁、钥匙若干，条形锁每组3——5把。
2、记录表一张。
3、家长事先带幼儿了解过生活中的锁。
活动过程：
一、谈话活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：前几天，你们和爸爸妈妈一起寻找了家里的锁。请你说说，你找到了什么锁？它是什么样子的？有什么作用？
教师根据幼儿的回答出示相应的锁。
师：你们开过锁码？开锁需要什么？（钥匙）
二、出示各种各样的锁，探索开锁的方法。
1、幼儿自主探索开锁的方法。
师：今天老师也准备了许多不同的锁，想请你们帮忙找到它的钥匙朋友，然后把锁打开好吗？
幼儿操作，教师观察，与幼儿交流，适当帮助。
师：你们都找到锁的钥匙朋友了吗？
你是怎样找到的？又是怎样打开锁的？
教师小结：我们只要将找到的钥匙全部插进钥匙孔，旋转一下，锁就能打开。
2、引导幼儿仔细观察钥匙孔的形状，知道根据钥匙孔的形状来找对应的钥匙开锁。
师：现在请你仔细观察一下你的那把锁的钥匙孔是什么形状的？请你画下来好吗？
知道钥匙孔的形状，你就可以直接找什么形状的钥匙了？
还有什么形状的钥匙孔？
现在你们能不能很快地找到锁的钥匙，打开锁？
请两名幼儿用学到的好办法找钥匙开锁，并和刚才找钥匙的过程比较一下：哪种方法更快、更容易？
3、幼儿第二次操作，巩固找钥匙开锁的好办法。
三、重点探索十字孔的锁的开启方法。
教师组织幼儿仔细观察十字形状钥匙孔上的标记以及相应钥匙上的标记。鼓励幼儿将钥匙上的标记对准钥匙孔的标记打开锁。
四、游戏：比一比，哪组最快？
每组十字孔的条形锁4-5把，连环锁好，教师鼓励幼儿小组合作开锁。速度最快的获胜。
五、活动延伸：引导幼儿对给相同型号的钥匙做标记、关锁的方法等展开讨论。