科学阅读《懂事的小白兔》
一、教学目标：1、眼脑机能训练：定点扩缩训练、纵向快速移动训练 ，眼睛扫视训练。
2、我的眼睛保护好。
3、闪视训练：数字闪视、比智力、词语闪视。
4、手指操。
5、读儿歌、识汉字：快速滑读、左手指读、一分钟速读。
6、回答问题能力。
二、教学重点：眼脑机能训练、闪视训练、读儿歌识汉字
三、教学难点：读儿歌、回答问题能力。
四、教学课时：一课时
一、 课前导入
背诵成语
二、 科学阅读教学：
1、科学坐姿口令：身正、腰直、肩平、足安、目视前方
2、眼脑机能训练
师：定点扩缩训练，要求是……
生：头不动，眼不眨，30秒。（师计时，观察学生定点扩缩训练情况）
师：大部分小朋友都能保持头不动，眼不眨，做得非常棒！纵向快速移动训练，要求是……
生：头不动，眼球动，认真看，用心记，30秒
师：准备，我计时。
生：我记次。（观察学生纵向训练的情况）
师：报数
生：实事求是。（一组学生开火车，报数）
师：纵向快速移动训练，要求是……
生：头不动，眼球动，认真看，用心记，30秒
师：准备，我计时。
生：我记次。（观察学生纵向训练的情况）
师：报数
生：实事求是。（一组学生开火车，报数）
师：小朋友真厉害，经过一个学期的训练，你们的眼球变得越来越灵活了。
3、我的眼睛保护好
情境创设，师讲解情境，生想像，放松眼睛（生跟着老师一起做）
4、闪视训练，我能行
师：进入第二关，闪视训练
生：我能行！
师：第一组，数字闪视。（生仔细看黑板，快速报出闪视出来的数字、颜色、形状）
第二组，词语闪视。（生仔细看黑板，快速报出闪视出来的生字词）
接下来我们来比智力，在60个数字中找出有多少个6？老师给你15秒的时间，用横向快速移动的方法找出6，计时开始！（学生起来报出自己找到的个数，最后公布答案）
5、全国小学生手指操。
6、师：接下来进入第三关，读儿歌
生：识汉字。
师：我来读
生：我来听
师：读得准
生：听得准
师：出示儿歌《懂事的小白兔》 ，先听老师读儿歌，你们在下面对口型。老师把儿歌中较难的生字写在黑板上，注上拼音，小朋友们打开科学阅读书，把拼音注在自己的书上。现在老师给你3分钟的时间，自己在下面读一读，难读的生字多读几次。（生练习，师巡视）。现在我们全班一起把《懂事的小白兔》读一读。
师：请你跟着节奏读
生：我就跟着节奏读（红色横线快速滑过）
7、师：打开书本，小手准备
生：左后指读，右手压书。
8、老师现在给你一分钟的时间速读，看看谁是今天的速读王。（生自由练习，进行比赛，选出速读王）
9：挑战自我，生：我能行
9、师：最后一关，回答问题
生：我最棒
 

反思：
亮点：1、能引导学生如何进行眼脑机能训练。2、手指操的编排很好。3、在读儿歌识汉字这部分能引导学生左手指读，倒读儿歌，既规范又能帮助学生认识更多的生字。
由于刚刚实践科学阅读课不久，算是科学阅读课上的新手，对科学阅读很多方面还存在着诸多不足：1、没有设计“定位挂钩记词语”，可能是学生对这块内容方法掌握的不好，所以我没有设计，以后要加强这块的专项训练。2、词语闪视数量过多，以后最好设计成语闪视，可以帮助学生积累成语。3、读儿歌识汉字中的框框节奏读的运用方法不当，不该让学生看着框框齐读，而是让学生在心里默读。4、一分钟速读这块比赛的学生过多，比一轮就可以了，接下来进行“挑战自我”环节，让那些想起来速读的学生得到满足，并引导学生背诵。5、由于一分钟速读花费的时间过多，所以导致后面的想象能力环节无法进行。
今后要多多向老教师取经，认真备好科学阅读课，认真上好科学阅读课，让老师有提升，让学生有收获！