活动反思：
歌曲《坐上我的小飞船》音乐节奏活泼欢快鲜明，很符合幼儿的口味。根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，将整个音乐活动设计为一次“闯关得票”的情景活动，使幼儿玩中学，学中玩，并且在整个活动中，幼儿都能情绪高涨、精神饱满地参与到活动中去。
幼儿分组演唱环节及游戏环节，在理解邀请者与被邀请者的基础上，幼儿之间默契地配合使幼儿体会到了互相合作带来的快乐，培养了幼儿团结合作，相互配合的能力。
在活动中注意从语言、动作、表情上感染幼儿，并及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励很重要。夸张地动作、丰富的表情、多彩的语言在无形中鼓励了幼儿的行为，提升了其表现力。
教师的应变能力很重要，在活动中出示教师的小飞船时，有幼儿说“船太小，人多”，老师不能忽视不理，我对幼儿说：老师的小飞船是有魔力的，我一念咒语，它就变大了，放心吧。解决了活动中的突发情况，对幼儿的任何想法都不能否定，要鼓励幼儿大胆地想象。
鼓励幼儿自由创编动作和歌词环节的设计，让幼儿了解音乐与生活的联系，锻炼了幼儿的思维能力，使其体验了音乐活动的乐趣。
在整个音乐活动中，幼儿兴趣浓厚，气氛活跃，团结合作，收到了很好的效果，活动设计也很成功，使幼儿在愉快的活动情景中学到了知识，提升了能力。

附：歌曲
坐上我的小飞船
1=F2／4

5 5 5 | 3 3 3| 1•2 3 5 | 4 3 2 | 2 2 2 | 7 2 5 |

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小朋 友，快快 快，坐上 我的 小飞 船，来来 来，我来 了，
2•2 5 4 | 3 2 1 | 1 1 | 6 —|

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我已 坐上 小飞 船， 穿 过 云，
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5 4 3 2| 3 —|2 2 5 4 |3 5| 1 2 2| 1 —‖
绕 过 山， 月亮 上面 去 游 玩，去 游 玩。