幼儿园大班美术活动说课稿

《我帮大树找快乐》

说设计意图：
在一次语言活动中，让幼儿说说他们观察到的树在四季中有什么不一样，发现大部分的幼儿比较喜欢夏天的树。因为他们觉得生 活中很多 的树只有在夏天是枝繁叶茂的。大树长满绿绿的叶子不仅很美丽，而且还是小鸟温暖的家。所以，许多幼儿在绘画时都 会给树画上很多绿叶。 基于幼儿这一心理和审美上的倾向，我设计了一棵“光杆树”因为没有叶子而整天愁眉苦脸，引导幼儿开 动脑筋想办法，用自己的小手来装扮 这棵烦恼的树，帮它“长”出绿叶找回快乐。从而让幼儿在活动中体会到帮助别人是一件快 乐的事。
说活动目标：
1. 幼儿通过“听一听，看一看，画一画，剪一剪”以及“贴一贴”等学会独立制作形状较简单的树叶。
2. 幼儿用自己做的树叶装扮“光杆树”帮它找回快乐，从而收获成就感。
说活动重点及难点：
幼儿在活动中能感受到帮助别人也能快乐自己，并收获成就感。
说活动准备：
纸质大树树杆（一棵）；绿色卡纸（若干张）；水彩笔每人一支；剪刀每人一把；歌曲《小树叶》视频片段；手绘四季树图画。
说活动过程：
1. 创设情境，谈话导入：
老师今天给你们带来了一支很好听的歌，你们想不想听啊？想听的话可要认真仔细的听，因为听完这首歌以后老师有个问题要问 你们，好 不好？
播放《小树叶》音乐视频，欣赏歌曲。
小朋友们都听到了什么？（师幼一起回忆：秋天，小树叶离开了树妈妈；到了春天，小树叶又回到了树妈妈的身边来装扮她。）
出示教师手绘四季树图： 你们能从老师的这些画里找到树妈妈和小树叶在春天以及秋天的样子吗？（幼儿在自己的观察中做出 判断）引导幼儿观察另外两幅画的是树妈妈在什么季节的样子？
小朋友们更喜欢什么样子的树？是光秃秃没叶子的树还是枝叶茂盛的树？（幼儿自由发言并说说理由）为此它很烦恼，你们想不 想帮帮它呀？老师这里有一棵大树，它的想法和许多小朋友一样，也喜欢自己长满绿叶的样子。可你们看它却是一棵“光杆 ”树 （出示纸质树杆，表情愁眉苦脸）
2. 动脑筋，想办法，引导幼儿制作树叶。
怎样才能帮大树“长”出绿绿的叶子呢？我们手里只有绿色的卡纸，这跟树叶有什么关系呢？（颜色相似）怎么把这些绿色的 卡纸变成树叶呢？
出示几种常见的树叶实物，和幼儿一起观察，不同的树有不同形状的叶子，我们先从简单的做起，好吗？
教师选出幼儿觉得形状比较简单的树叶，让幼儿近距离的看一看，摸一摸树叶的构成及轮廓。接下来老师在绿色卡纸上示范树叶 的画法（ 注意语言的引导），然后沿着外轮廓线把树叶剪下来贴在树枝上，这样我们就帮大树长出了一片叶子。可是你们看大树 怎么还是不高兴呀？原来它是嫌叶子太少了，那我们一起动手帮大树长出更多的叶子吧！
3. 幼儿尝试制作树叶并装扮大树。
分发材料及工具，幼儿独立制作树叶。教师应提示幼儿画树叶时可以大小不一，使用剪刀要注意安全。对于有困难的孩子教师 要鼓励他们大胆尝试，同时多加引导。幼儿制作完成后自己将树叶贴到树枝上，协作完成对大树的装扮。
4. 欣赏作品，体会成功，收获快乐。
通过小朋友的共同努力，终于帮大树“长”满了绿叶，大树变得更美了，小鸟也来安家了。你们看大树笑得多么开心啊！（对大树 的表情加以处理——眼睛和嘴颠倒一下）