活动名称：神奇的毛线
活动目标：1、对线条图展开想象，发展幼儿的创造力、想象力。
2、要求幼儿完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力，将线条图编成一段话。
活动准备：线条图两张，各种颜色的毛线绳人手一份。
活动过程：一、看线条图谈话
1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
师：昨天，老师在织毛衣的时候，发现毛线可以拼出许多种图案，你们看，图上的线条多有趣呀，好像是小鸡，又好像是小马。小朋友，你们觉得它像什么呢？（请个别幼儿进行表达）
幼：像小猫、像朵花、像大树……
师：（作出肯定）真是有点像！小朋友真聪明。
2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想像。
师：（转动手里的图案使幼儿从不同角度观察、想像）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？）
幼：横着看线条像大海浪、微风、山峰......竖着看线条像小路、小蛇、小雨......倒过来看线条像驼峰……
师:真的很像,如果你能用上形容词来说像“什么样的小路、什么样的山峰……就更好了！
幼：横着看像起伏的山峰、轻轻的微风、汹涌的海浪……竖着看线条像弯曲的小路、淅沥沥的小雨......
师：说的真好！
（评析：我们用笔画一条弯曲的线，成人看了会说：“这是一条曲线”，而幼儿看了会说：“这是一条蛇、一只毛毛虫“，这就是幼儿的想像力。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“像什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激发了幼儿的想象，为下面的活动做了铺垫。）
二、教师操纵毛线形成线条图，引导幼儿进行发散性想象
师：教师操纵毛线形成一个线条图。甩动毛线后松手，让毛线自然落在桌子形成线条图。
引导幼儿采用多种甩毛线的方法，如：甩动毛线的一头甩动，或抓住毛线的中间甩动，或将毛线向上抛，或转圈甩动毛线，形成差异较大的线条图，以促使想象的发散。
师：（让幼儿展开想像）小朋友你们看，线条图现在又像什么呀？
幼：横看像漂亮的蘑菇房、像一把太阳伞、像一顶太阳帽……倒过来看像床、车……竖着看像一只小胖猪……
三、分散玩线条游戏
1、全体幼儿每人拿一根毛线自行操纵，形成线条图，要求幼儿边玩边想象。
师：我们每人拿一根毛线，用不同的方法甩动，让毛线落在桌子上，然后左看，右看看，想一想它像什么。
幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX，鼓励幼儿相互间观察和讲述。请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表达自己的发现。及时鼓励幼儿认真观察，积极表达。
（评析：一条毛线形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。）
2、幼儿自行操作，要求幼儿能将线条图编成一段话。
师：小朋友可以拿一根毛线绳，也可拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的等等。
教师巡回观察、指导，帮助能力较差的幼儿完整讲述。
请幼儿讲述，要求讲述的幼儿声音响亮，语句完整，其他幼儿能耐心，专注的倾听。
幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶在花丛中飞来飞去的玩耍。
师：真美呀！谁还大胆的来说说你的作品。
幼B：我觉得它像一架飞机在天空中自由的飞翔。
幼C：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
幼D：我觉得它像两只小鸭子在水里游泳、嬉戏。
师：小朋友讲得可真棒呀！
（评析：幼儿通过自己的动手操作，把自己的作品编成一段完整的话，既培养了幼儿的动操作能力，又培养了幼儿语言的表达能力，同时又对幼儿的想象进行了发散）
四、结束活动
教师小结，肯定幼儿在活动中的表现。
师：今天我们和毛线做游戏开心吗？小朋友都很棒，都能自己动手、动脑筋，完整的说出自己的作品，给自己一个大礼花的奖励吧！回家后小朋友也可以和你的爸爸、妈妈一起做这个毛线的游戏好吗？
活动延伸：可以让幼儿多拿几根毛线或多个幼儿合作，操作出多种图案，根据图形内容，进行故事的创编。
活动反思：
本次活动，幼儿的积极性较高，一根毛线贯穿整节课。首先，通过看线条图进行谈话，提问：“你觉得它像什么？”然后引导幼儿从多方位进行观察，促使了幼儿从多维度去思考、去想象，培养了幼儿的想象力。其次，通过教师示范玩线，幼儿掌握了幼儿玩线的方法，同时也培养了幼儿的观察力。最后，通过幼儿自己动手玩线，并根据自己操作的图形练习说一句完整的话，既培养了幼儿的动手操作能力和想象力，又培养了幼儿的口语表达能力。