大班打击乐：土耳其进行曲（领域：音乐）
活动背景：
贝多芬的这首《土耳其进行曲》节奏轻快，是ABA的结构段式，又是进行曲的风格，非常适合大班幼儿进行打击乐的演奏活动。而且大班幼儿对打击乐已经有了丰富的经验，对一些基本的乐器也有所了解。但以往教师在教幼儿进行打击乐活动的时候，都是以教师指挥，幼儿在指挥下进行演奏的，一旦脱离了指挥，幼儿将无法顺利的进行打击乐演奏。如果幼儿能通过看图谱来进行打击乐演奏，那么幼儿不但可以脱离指挥，同时也帮助了幼儿独立掌握打击乐的演奏方法，还能缩短教学时间，必将起到事半功倍的效果。这个图谱可以通过各种乐器的声音特点来用幼儿易懂的符号进行表示。通过这节活动课，使幼儿对打击乐产生浓厚的兴趣，从中体验演奏的快乐。
活动目标：
1．熟悉乐曲结构，感受乐曲雄壮、有力的进行曲风格，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2．根据身体动作的节奏，拍出相应节奏性，讨论乐器演奏的配器方法。
3．看指挥，注意倾听他人演奏，能协调一致地演奏乐器。
活动准备：
1．图片两张：图片一（解放军神气地行进走）；图片二（宝宝睡着了）。
2．图谱一张。
3．乐曲《土耳其进行曲》。
4．乐器：碰铃或三角铁、铃鼓、木鱼或圆舞板（乐器总数量与参与活动幼儿人数一致。）
活动过程：
（一）欣赏乐曲，初步感受乐曲的结构特点和性质。
1．初步介绍乐曲名称、作者等信息。
教师：今天，我给你们带来了一首乐曲，叫《土耳其进行曲》，它是德国著名的音乐家贝多芬创作的。
2．出示两张图片，幼儿带问题完整欣赏乐曲。
教师：老师这里有两张不同的图片，请小朋友听一听乐曲，然后告诉我你有什么样的感觉？好像看到了什么？是像图片一上：是很多神气的解放军叔叔在整齐的踏步，还是像图片二：宝宝睡着了。
3．幼儿选择图片，教师小结。
教师：音乐听完了，你觉得乐曲里是讲述的是哪张图片上的事呢？
教师小结：这首《土耳其进行曲》雄壮有力，就像军队迈着整齐地步伐雄赳赳气昂昂地向前进。
【评析：大班幼儿对乐曲的风格已经有了一定的认识，对于两幅对比明显的图片，幼儿一下子就能辨别，从而提升幼儿继续学习的兴趣。】
（二）分析乐曲，进一步掌握乐曲的结构和节奏。
1．完整欣赏乐曲，随音乐节奏鼓掌，教师示范身体动作。
教师：解放军叔叔真神气啊，我们跟这他们的节奏为他们鼓掌、喝彩！
【评析：这个乐曲对于大班幼儿来说，比较简单，所以，在随音乐节奏鼓掌后一遍，教师示范身体动作引起幼儿再学习的兴趣。】
2．幼儿学习“身体动作总谱”。
（1）幼儿讲述观察结果，教师逐步完善“身体动作总谱”。
教师：刚才老师怎样为解放军叔叔鼓掌、喝彩的？做了哪些动作？
【评析：在幼儿初步接触时，教师用唱谱的方法引导幼儿倾听、练习，更助于教师对课堂节奏的掌控，也便于幼儿逐步适应乐曲。】
（2）幼儿随音乐跟随教师练习。
【评析：指导幼儿随音乐学习身体动作时，用情境性的语言提醒幼儿有节奏、有力度地表现乐曲曲风，如：这个解放军可真神气啊，动作这么有力，敌人看到了一定会吓破胆的。】
（3）教师组织幼儿讨论有效学习的方法。
【评析：大班幼儿有一定的自主学习的能力，讨论有效的学习方法，很自然地将教师的教学策略传递给幼儿，成为他们自己的学习策略。】
（三）教师和幼儿共同商量、讨论配器方案。
1．教师引导幼儿用铃鼓摇奏。
教师：挥手欢迎解放军叔叔的时候，我们可以用什么乐器演奏？怎么演奏？
2．教师出示碰铃、圆舞板，商量、尝试配器方案。
【评析：大班幼儿在艺术领域方面应该要达到：按照音乐的性质提出配乐的建议。本环节视幼儿学习情况而定，有可能出现不同的意见，教师不应着急判断，尝试两种不同的意见进行演奏，最终确定配器方案。】
（四）幼儿用乐器模仿动作为乐曲伴奏。
1．教师引导幼儿回忆乐器模仿动作。
教师：我们可以用手做什么动作来表示？下面我们一起来听着音乐，看老师的指挥做模仿打击乐器的动作。
2．教师用模仿乐器的动作指挥，幼儿尝试做模仿乐器的动作演奏乐曲。
【评析：用乐器模仿动作进一步让幼儿有自纠的机会与时间，让幼儿在练习中逐步掌握乐曲的具体结构与节奏特点。】
3．教师出示反复标记，请幼儿贴在相应的位置。
（五）幼儿使用打击乐器进行演奏。
1．教师指挥，幼儿分声部演奏打击乐器。
教师：你觉得哪里有困难？为什么？有没有小朋友愿意帮助他？
【评析：鼓励幼儿从被动学，到主动要，提倡幼儿间的相互学习。】
2．幼儿交换乐器，再次看教师的指挥演奏乐曲。
3．请个别幼儿尝试师幼合作指挥的形式，其他幼儿共同演奏。
【评析：大班部分能力强的幼儿能以小指挥的形式表达自己对乐曲的认识，并能按照他人的指挥手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。】
活动延伸：
教学变式：请掌握较好的幼儿指挥全体幼儿进行练习，并根据幼儿的发展情况，逐步让较多的幼儿学会指挥。
活动延伸：提供大鼓和吊钹，让幼儿倾听，辨别它们发出的声音，并从音长和音色两个方面与之前的乐器相配，然后进行演奏。
区角活动：提供较多的乐器，让幼儿为同类型音色的乐器进行归类演奏，如三角铁与碰铃，铃鼓与串铃，圆舞板与木鱼等。
配器建议：
， 碰铃或三角铁
～～～～ 铃鼓
• 木鱼或圆舞板
供幼儿使用的图谱
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