活动内容：快乐的牧羊人 重点领域：艺术
活动目标：
1．在认识“雷奥多”的基础上来自主学习衬词部分。
2．学习演唱歌曲，在歌唱过程中提升合作的协调性，体验合作的快乐。
活动重点：学习演唱歌曲，在认识“雷奥多”的基础上自主学习衬词部分。
活动难点：在歌唱过程中提升合作的协调性，体验合作的快乐。
解决策略：活动重点的解决方法是利用图谱，教师讲解，幼儿练习演唱；活动难点的解决方法是教师提问幼儿合唱的注意点，幼儿练习分角色合唱。
活动准备：
图片、图卡、录音等。
活动过程：
一、欣赏歌曲，认识“雷奥多”：
1．观察图片：画上有谁？他们在高高的山顶上比赛唱歌呢！我们一起来听一听！
2．完整欣赏歌曲：
（1）他们都唱了些什么？
（2）根据幼儿回答的，出示图片，并区分雷，奥多。
师：雷和奥多是好朋友，经常手拉手连在一起，连在一起的时候它们就叫作？（雷奥多）
二、学习歌曲，感受歌曲：
1．分别学习三种角色的衬词：
（1）牧人的歌：
a.第一个出场的是谁？牧人唱了两次歌（出示图卡），这两次唱得一样吗？仔细看图卡，哪些是你也会唱的？哪些还不会？
b.幼儿结伴尝试看图卡说出会唱的地方，教师请幼儿上来交流。
c.教师指雷—，猜猜这里应该唱什么？（暗示幼儿将雷与雷—进行联系），知道也唱“雷”。把第二张图卡慢速度连起来说一说。
d.哪里还有不会唱的？（幼儿指出雷伊奥）。
e.听牧人是怎样唱的？（提醒幼儿注意倾听还不会的地方唱了些什么？）知道应该唱“雷伊奥”，把第一张图卡慢速度连起来说一说。
f.完整跟唱1——8小节。用接唱的方式演唱。
（2）山羊爷爷和小山羊的歌：
a.接下来出场的是谁？山羊爷爷和小山羊唱的和牧人唱的一样吗？
b.幼儿倾听，感知山羊爷爷唱的和牧人第一次唱的是一样的；小山羊唱的和牧人第二次唱的是一样的。
c.幼儿完整把9——16小节演唱。
（3）分角色演唱：
a.三个人唱歌的声音是一样的吗？突出牧人——嘹亮；山羊爷爷——沙哑；小山羊——清脆。
b.尝试用不一样的声音演唱。
2．学习合唱部分的衬词：
（1）倾听合唱部分的录音，让幼儿感受三种音色合在一起演唱的效果。
（2）他们合唱的时候又唱了些什么呢？有几个“雷奥多”？与幼儿一起数数。
（3）除了7个“雷奥多”以外，还有这个黑黑的符号表示什么呀？怎么唱的？我们再来听一听。（奥呵）
（4）幼儿自己尝试完整说说合唱部分。（请个别幼儿上来交流）
（5）听音乐，自己尝试和着音乐把合唱部分的歌词填到音乐中。
（6）师：这么多小朋友一起合唱的时候要注意些什么呢？并演唱合唱部分。
（7）分三种角色一起合唱。
3．完整演唱歌曲：
（1）提醒幼儿用三种声音表现三个角色，完整演唱歌曲。
（2）分角色演唱：生生合作；师生合作。
（3）上台演唱，教师指挥。
三、介绍歌名，布置任务：
师：演唱这首歌曲的时候你的心情是怎样的？这首歌的名字啊就叫做“快乐的牧羊人”，我们回家以后唱给爸爸妈妈听，好吗？