《老师敲鼓我拍手》
活动目标：
1、根据敲鼓的不同速度、力度、部位引导幼儿拍出相应的节奏。
2、培养幼儿的观察能力和反应能力。
活动准备：鼓、鼓槌各一个；磁带、录音机，大象、小狗图片各一个；大鼓、小鼓图片各一个。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿听音乐拍手入场。
2、老师和幼儿拍手进行节奏问好（老师用不同力度、速度、强弱来问好，幼儿用同样的形式回答老师。
师：× × × ×
小 朋 友 好
幼：× × × ×
余 老 师 好
师：× ×× ×× × × × × —
亲 爱的 小朋 友 你 好 吗？
幼：× ×× ×× × × × × —
亲 爱的 余老 师 我 很 好

（在开始部分用不同力度、速度、强弱变化的形式拍节奏，使拍的节奏富于变化，引起幼儿兴趣和注意力，对后面的活动起了一个很好的辅垫作用）

二、基本部分
1、师：今天我们来和大鼓做朋友。大鼓会唱好听的歌，大鼓怎么唱，小朋友就怎样唱。我敲鼓你拍手，小朋友要仔细看，听大鼓的声音有什么变化。
（1）节奏型（一）× × × ×
A：敲鼓面，注意力度、速度、强弱的交叉变化。
B：敲鼓侧边：引导幼儿看到老师敲鼓的侧面时就拍身体其他部位。
C：把敲鼓面，敲鼓侧边及敲鼓时的强弱快慢结合起来。
（2）节奏型（二）×× × ×× × （方法同上）
（3）把前两种节奏型结合起来拍节奏。
2、请幼儿上来自编节奏型，并把节奏型敲出来。

（这是本次活动的重点。老师通过敲鼓，敲鼓侧边以及通过敲鼓时不同力度、速度、强弱的交叉变化，使整个节奏游戏富于变化。而幼儿也要拍的和老师一样。这就要求幼儿认真观察注意力高度集中，对培养幼儿的观察能力和反应能力都有很好的促进用作。在这一部分幼儿兴趣高，注意力集中，拍得非常好，但让幼儿自编节奏型并且敲出来这一环节，幼儿创编的节奏型较为单调不够丰富。）

三、引导幼儿进行说白游戏和身体乐器演奏
（出示大鼓、小鼓、大象、小狗图片）
师：小朋友拍的真好听，有小动物也来和小朋友一起玩敲鼓的游戏。
1、说白游戏：看图片教师引导幼儿说出说白内容：
×× ×× ×× × × × × ×
大鼓 大鼓 敲起 来 咚 咚 咚 咚
大象 大象 敲大 鼓 咚 咚 咚 咚
×× ×× ×× × ×× × ×× ×
小鼓 小鼓 轻轻 敲 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵
小狗 小狗 敲小 鼓 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵
2、身体乐器游戏：
教师引导幼儿用拍手/拍腿/拍肩/踏脚等方式让幼儿感受节奏型。
3、听音乐随音乐分组进行说白节奏。
4、听音乐《大鼓与小鼓》看老师指挥进行身体乐器演奏。

附：
1=C 4/4 大鼓与小鼓
12 3 4 5 5 5 × × × ×
大鼓 大鼓 敲起 来 咚 咚 咚 咚
大象 大象 打大 鼓 咚 咚 咚 咚
5 6 5 4 3 1 2 ×× × ×× ×
小鼓 小鼓 轻轻 敲 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵
小狗 小狗 敲小 鼓 嗵嗵 嗵 嗵嗵 嗵