大班音乐活动《马儿快快跑》（第一教时）
设计意图：
二胡独奏曲《赛马》旋律轻快、奔放，富有激情，形象地展现了大草原上万马奔腾、你追我赶、蹄声“得得”的壮观、热烈的赛马场面。尤其在旋律中运用了“拨弦”的演奏技巧，妙趣横生，极富艺术想象力和感染力，具有较高的欣赏价值。所以在我园课题《开发幼儿园民间艺术教育园本课程的实践研究》指引下，我设计了此大班音乐活动。
大班幼儿虽有了一定的音乐欣赏能力，由于《赛马》乐曲较长，结构复杂，速度较快，让幼儿在第一教时就完整、详尽地学习欣赏比较困难，所以根据孩子的实际能力，本次活动我把欣赏乐曲的中间部分作为重点。
活动中借助故事，让幼儿在“赛马”的情境中了解、感受乐曲。同时尝试听辨B段音乐的结构，用简单的身体动作、小乐器表现乐曲的乐段。通过听辨、欣赏和模仿拨弦等手段让幼儿了解二胡特殊的演奏方式——拨弦。旨在加深幼儿对二胡的认识，进一步培养幼儿对音乐欣赏的兴趣以及对民族音乐的喜爱。
活动目标：
1、欣赏二胡曲“赛马”，借助故事初步理解乐曲内容，感受其激烈、欢快的特点。
2、尝试听辨B段音乐的结构，用简单的身体动作、小乐器表现乐曲的乐段，了解二胡特殊的演奏方式——拨弦。
3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：
知识经验：
1、已欣赏过相关的二胡曲。
2、已初步了解蒙古族人民的习俗，初步学习了骑马动作。
物质准备：
1、《赛马》音乐及相关的图片、节奏谱。
2、铃鼓、串铃、圆舞板若干，二胡一把。
活动过程：
一、情景导入：骑马进入教室，激发学习兴趣。
师：小朋友，蒙古草原的风景可美了，我们骑着马去欣赏一下吧！
二、完整欣赏：感受乐曲特点，感知演奏乐器。
1、感受音乐激烈、欢快的特点。
师：在这美丽的草原上，让我们一起来听一首乐曲吧。听完后告诉我，你有什么感觉？（激烈、欢快）
2、感知乐曲的演奏乐器。
师：这首激烈、欢快的乐曲是用什么乐器演奏的呢？
三、分段欣赏：理解乐曲内容，尝试表现乐段。
（一）欣赏音乐开始部分，尝试用骑马动作表现。
教师讲述故事，幼儿倾听开始部分音乐，尝试用骑马动作表现。
（二）欣赏音乐中间部分，尝试用小乐器表现。
1、尝试听辨乐段。
（1）师：马儿们慢慢地分成几队了？让我们来听听音乐的中间部分。
（2）教师边操作图片边讲述故事，帮助幼儿理解此部分内容。
（3）引导幼儿在每个乐段前喊一声“驾”。
2、看图谱拍节奏。
引导幼儿听音乐看图谱拍节奏。（分段练习——完整练习——分声部练习）
3、欣赏拨弦演奏，了解二胡特殊演奏方式——拨弦。
（1）师：大黑马的这段音乐怎么会发出这样的声音，是怎么演奏的？
（2）幼儿模学拨弦动作。
4、尝试用小乐器表现乐段。
（1）讨论各段配器方案
师：哪个乐器的声音更像拨弦的声音呢？（圆舞板）
师：小伙子骑着枣红马很得意，这部分音乐用什么乐器比较合适？（铃鼓）
师：让串铃也为大黄马加油吧!
（2）完整用乐器表现乐段
师：让我们听着音乐一起为马儿们加油吧！
（三）欣赏最后部分，尝试用骑马冲刺动作表现。
师：马儿听到我们激烈的加油声，会怎么样呢？（用骑马冲刺动作表现。）
四、完整表演：体验活动乐趣，结束本次活动。
1、完整表演
师：蒙古族人进行了这么激烈的赛马比赛，你们想不想也来比一场？
2、结束活动
师：下次，我们再来进行一场赛马比赛，看谁能得冠军，好不好？