【设计意图】：
在超市里，我看到小朋友们最喜欢买的就是糖果，在幼儿园里，还有的小朋友牙齿还没长齐就已经开始有龋齿了，而大班的孩子们也快到换牙的年龄，在这样一个关键时期，作为教师和家长，我们应共同帮助孩子懂得保护牙齿，养成坚持刷牙的好习惯。于是，在家长开放日活动中，我选择和设计了这节大班健康活动《护牙行动》，旨在帮助孩子了解牙齿的作用，获得保护牙齿的基本知识，增强幼儿的护牙意识，提高幼儿的护牙能力。
【活动目标】：
1．增强竞争意识和集体荣誉感，体验成功的快乐。
2．懂得保护牙齿的重要性，注意保护自己的牙齿，增强护牙意识，提高护牙能力。
3．了解牙齿的作用，知道保护牙齿的一般常识，掌握正确的刷牙方法。
【活动准备】：
1．幼儿准备：用镜子观察自己的牙齿。
2．教师准备：音乐《刷牙歌》、课件1《牙齿的喜怒哀乐》、
课件2《护牙知识问答》、牙齿模具、牙刷、老虎衣服、头饰、刷牙记录卡
【活动过程】：
一、情景导入，引出活动
1．师幼随《刷牙歌》的音乐进入活动室
师：孩子们，让我们随着音乐跳起来吧!
(评：范晓宣的《刷牙歌》欢快而有韵律，幼儿随着音乐，伴着简单的肢体动作进入活动室，有助于幼儿调整好情绪，帮助他们进入一个积极的状态)。
2．请出老虎导入主题
师：今天有一个特殊的客人来到了我们活动室请求帮助，瞧，他来了!
(教师扮演的老虎来到活动室，一幅愁眉苦脸的样子：小朋友们好!不知为什么我的牙齿经常会疼，请你们快帮帮我吧!)
(评：教师借助老虎这个角色，很快吸引了孩子的注意力，孩子们好奇而又兴奋，且自然地导入活动主题)
师：原来老虎遇到了烦恼?幼：老虎牙疼。
师：老虎的牙为什么会疼呢?
幼1：老虎没刷牙
幼2：它肯定吃了很多糖
幼3：它的牙齿烂了
幼4：老虎的牙齿有虫
师：你们愿意帮助老虎吗?
幼：愿意。
(评：通过创设老虎寻求帮助的情景，既巧妙地帮助幼儿共享已有知识经验和信息。又自然地萌发幼儿的爱心和同情心，满足了孩子们帮助他人的愿望。在这个环节中，幼儿兴趣浓厚，表现积极。)
二、学习本领，保护牙齿
1．已有知识经验讲述
①说说自己的牙齿和同伴的牙齿
师：刚才小朋友们都说了很多牙疼的原因，但是要真正帮助老虎还要了解更多关于牙齿的知识，我们也请老虎加入到我们的活动中吧(请老虎坐在小朋友旁边)
师：你们的牙齿疼过吗?和坐在一起的小朋友相互观察一下，讨论一下，然后把你们发现的牙齿的小秘密告诉老师(幼儿自由观察、讨论3—5分钟，再发言。
幼l：我的牙齿是白的，周天浩前面两颗牙齿是黑的
师：哦，前面两颗那是门牙，我们每个人都有两颗门牙
幼1：我的牙齿有时候疼有时候不疼，因为我忘记刷牙了，于静怡的牙齿很好看。
幼3：我和张子怡的牙齿都是上面一排，下面一排。
幼4：我里面的牙齿有个洞洞，陈思睿的牙齿是小小的。
……
(评：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论、帮助幼儿了解牙齿的外部特征，如一颗颗的、白白的、上面一排、下面一排等，观察中幼儿神情专注，观察仔细，发言连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。在此环节中，教师为幼儿营造了一个轻松自由的谈话氛围，满足了幼儿相互交流的愿望)。
②牙齿有什么作用
师：刚才小朋友们都观察得很仔细，那你们说说牙齿有什么作用呢?
幼l：吃饭
幼2：吃香蕉
幼3：吃好吃的东西
师小结：牙齿可以咀嚼食物，帮助发音，微笑时很好看
(评：讨论牙齿的作用，可以帮助幼儿了解牙齿的重要性，由于经验的不足，对于牙齿的作用，幼儿仅限于吃东西上，在这个环节中，教师首先要提醒幼儿说完整的语言，比如：牙齿可以吃香蕉，知道牙齿是帮助我们把食物磨烂。另外教师可引导幼儿拓展经验，教师微笑、说话，请幼儿观察，说出他们的发现，也可请幼儿相互模仿、相互观察，从而归纳出微笑时露出牙齿很好看，牙齿还可以帮助发音。)
2．观看课件，了解不同的牙齿，懂得保持牙齿卫生的重要性
师：牙齿对于我们是多么重要啊!可是牙齿有时也会有烦恼，现在让我们一起来听听牙齿的故事吧。
(播放课件《牙齿的喜怒哀乐》，拟人化的牙齿，童趣的语言使得幼儿神情专注，时而睁 大眼睛，时而又捂着嘴巴笑)。
组织幼儿讨论：你们牙齿是健康快乐的牙齿还是生气发怒的牙齿呢?
幼1：我吃糖果的时候会牙疼，一定是牙齿生气了。
幼2：我每天都刷牙，我的牙齿是快乐的。
幼3：我的牙齿没有洞洞，我的牙齿是健康的。
(评：教师选择使用了多媒体课件，活泼可爱的牙齿，配以生动有趣的语言，帮助幼儿懂得了保持牙齿的卫生的重要性，给幼儿留下了深刻的印象，幼儿争先说感受，牙齿健康的幼儿话语间洋溢着自豪感。牙齿有问题的幼儿因此萌发了保持牙齿卫生的决心。)
3．创设情境，请出保健医生，帮助幼儿了解保护牙齿的有关知识
(参加活动的老虎突然牙疼的厉害)
师：老虎又开始牙疼了，这可怎么办呢?
幼：请医生看看吧!
师：那就先请我们幼儿园的曾医生看看吧。
曾医生边看边问：“你今天吃了些什么呀?”
老虎：“狐狸送给我许多好吃的，我吃了很多糖、饼干、还喝了好多蜂蜜”。
医生：“你每天都坚持刷牙了吗?”
老虎嘟着嘴：“我不喜欢刷牙!”
医生：“难怪你会牙疼，瞧!你有好几颗龋齿，要到医院拔掉。
(曾医生讲解保护牙齿的有关知识)
①龋齿是怎样形成的
②吃有利于牙齿健囊的食物：青菜、水果、牛奶、鱼虾、豆制品
③坚持早晚刷牙
④出示牙齿模具，讲解正确的刷牙方法
(评：情境中老虎真切的表演，帮助幼儿切身地感受到保护牙齿的重要性，而保健医生是孩子信任的角色，孩子们从曾医生那里获得了保护牙齿的专业知识，因此，在这个环节中，虽然曾医生讲了很多专业知识，可孩子们依然听得津津有味。)
4．表演《刷牙歌》，巩固刷牙的正确方法
师：谢谢曾医生让我们和老虎都了解了这么多保护牙齿的方法，我们一起表演《刷牙歌》，让老虎也记住坚持刷牙哦!
幼： 《刷牙歌》
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴
左边刷，右边刷，上下里外都刷刷
早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙
漱完口，笑一笑，我的牙齿白花花
(评：教师巧妙地借用这首儿歌总结以上环节所获得的知识经验，而这首儿歌短小精悍、朗朗上口，再配上形象生动的动作，既能自然地巩固刷牙的正确方法，又能动静交替，保持幼儿的学习兴趣，幼儿在表演这首儿歌时，积极性很高。)
三、游戏活动，巩固所学
游戏：《护牙知识大比拼》
师：今天小朋友们了解了这么多保护牙齿的知识，现在老师要带你们去参加《护牙知识大比拼》。
(师带领幼儿来到活动室的后半场，场地上有三条地毯，配班老师当主持人)
主持人：欢迎小朋友们来到《护牙知识大比拼》环节，每答对一道题你们就闯过一关跳到地毯上，第二关你们需要回答对两道题，第三关需回答三道题，如果遇到困难，你们有一次机会求助现场的爸爸妈妈，过关后，你们将获得护牙小卫士的光荣称号，你们有信心吗?
(幼儿欢呼雀跃，激动万分，家长们也为孩子们加油助威，大家共同努力，顺利通过三关)
(评：这一环节将整个活动推向高潮，既体现了师生互动、生生互动，又体现了家园互动。活动中幼儿时而为答对题而欢呼，时而又焦虑地窃窃私语，教师积极地支持、鼓励、配合幼儿为集体荣誉感和竞争意识表现得淋漓尽致，快乐和自信写在孩子们的脸上，而更快乐和幸福的是老师，这一环节不仅巩固了所学知识，更是知识转向生活经验的升华。)
四、活动延伸：制作刷牙记录卡
请幼儿与家长共同制作一张刷牙记录卡贴在卫生间或卧室，提醒幼儿早晚刷牙。
【活动反思】
本次健康主题活动，选材贴近幼儿生活，符合大班幼儿年龄特征，教师能够充分把握幼儿三有知识经验，帮助幼儿知道必要的生活保健常识，学习保护自己，养成良好的生活卫生习惯。
孩子的自我保护能力的形成来源于孩子强烈的自我保护意识，在本次集体活动中运用多种教学手段如情境创设法、游戏巩固法、儿歌练习法及多种电教媒体，充分调动幼儿的学习积极哇，保持幼儿的学习兴趣，最大限度地培养了幼儿的自我保护意识。
意识的培养需要强化，有了意识还需在日常活动中进行行为训练，加以不断稳固，逐步培养习惯和能力。短短的集体教学活动，是无法达到以上目的的，在今后的教育教学活动中，我还要继续拓展教学内容和教学形式，帮助幼儿不断稳固和提高，增强自我保护意识，促进幼儿自我保护能力的发展。