大班：足尖上的舞蹈 (重点领域：健康)
活动目标：
1．了解尖利物品的特征，体验尖利物品给人们带来的方便。
2. 知道尖利的物品使用不当会伤害身体，学习正确的使用方法。
3．能尝试用多种方法解决生活中的实际问题。
活动准备：
1. 准备芭蕾舞剧《四小天鹅》的录像资料或剧照，芭蕾舞演员穿的舞蹈鞋。
2. 准备剪刀、筷子、笔和针等物品，
3. 幼儿用书：《足尖上的舞蹈》。
活动过程：
（一）启发幼儿感知“尖尖”的含义，寻找生活中尖利的物品。
1. 教师组织幼儿欣赏著名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，引导幼儿观察芭蕾舞演员舞蹈的特征。
教师：芭蕾舞演员跳舞时脚是什么样子的？
2. 师幼讨论芭蕾舞的魅力。芭蕾舞的演员好像是脚不沾地的仙女，足尖好似流水，跳得又快又高，像风一样，所以芭蕾舞又叫做“足尖舞”。教师请幼儿也跳“芭蕾舞”，让幼儿说说，用足尖跳舞时有什么感受。
3. 师幼尝试跳跳芭蕾舞，体验脚趾立起来的感觉，初步感知“尖尖”的含义。
4. 教师引导幼儿看幼儿用书《足尖上的舞蹈》，寻找生活中的尖利物品，如剪刀、筷子、笔和针等，知道它们都是尖尖的，进一步感知“尖尖”的含义。
（二）引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故，教给幼儿正确的使用方法。
1. 教师为幼儿设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。如出示一根绳子、小学生的作业本、有洞的衣服、弹子等。
教师：怎么将绳子分成两根呢？小学生是用什么写字的？衣服破了用什么缝补呢？弹子用什么拣起来呢？（知道剪刀、笔、针、筷子的作用。）
2. 启发幼儿寻找生活中还有哪些东西是尖利的，如指尖和脚尖、刀、木匠的工具（锥子、钉子）、大头针等等，并知道它们给我们的生活带来了许多方便。
3. 引导幼儿讨论尖利物品给人们身体带来的伤害。
教师：尖利的物品给我们的生活带来了方便，但如果使用不当也会伤害我们的身体，你有没有被尖利的东西划伤过？划伤后有什么感觉？
4. 教师和幼儿商讨使用尖利物品的正确方法，如使用剪刀时不对着人，随时将尖利的东西放入盒子或袋子内等，并让幼儿现场模拟正确的使用方法。
活动延伸：
1．区角活动：在美工区为幼儿提供各种纸，让幼儿制作各种尖尖的物品，并在表演区内进行情境表演，巩固对尖利东西的认识。在音乐区为幼儿提供乐曲《四小天鹅》，让幼儿随着乐曲的节奏用指尖或者脚尖表演。
2．家园共育：家长在家中引导幼儿正确使用各种尖利的物品，提醒、纠正幼儿一些危险的动作、行为。