大班：爬一爬、滚一滚（重点领域：体育）
设计意图：
聚焦幼儿的兴趣点：解放军，对幼儿来说就是力量、勇敢的化身，媒体里解放军英勇杀敌的镜头总能引发他们的欢呼。在日常教学中，有关解放军的教材有让幼儿有更深感知，如音乐活动《长大要做解放军》等。因此以“解放军”的角色扮演为切入点，以“解放军叔叔”的信为线索，串联起整个活动，使得活动既有情境性，又能引发幼儿热情高涨的活动情绪。
教材分析：
思虑幼儿的动作发展倾向：大班幼儿在爬和滚的技能发展中，已能够手脚并用地爬，已能手脚交替协调熟练地在攀爬架上爬上爬下，能掌握垫上前滚翻、侧滚翻。基于这样的思考，本活动试用“匍匐爬”这样一个有挑战性的难点进行重点性的技能练习。因本活动同时需要“滚”“爬”两项技能，因此在设计活动时，将“滚”“爬”的练习有机融合，创设“穿越封锁线”的情境，让幼儿以小小解放军的角色在本活动中把幼儿对体育锻炼的热爱提升到高潮，让孩子们更有责任感，增加紧张、刺激、胜利、成功等的不同体验！
活动目标：
1.在自主性的技能练习中巩固侧滚翻、尝试匍匐爬的练习。
2.大胆地运用小臂发力手脚协调向前爬。
3.体验解放军的神气和勇敢，喜爱参与体育活动。
活动准备：
经验准备：1.练习过热身操。
2.学习过侧滚翻。
物质准备：1.音乐、视频、图解、信封和哨子。
2.垫子四块、篮子（宝箱）四个、黄蓝卡片（情报）若干、椅子八张、皮筋、平衡板两块。
活动过程：
（一）热身和前期铺垫。
1.引趣：
教师：我是后塍幼儿园的苏老师，今天我带来一个特别的任务，想知道吗？（大声说出：想）
2.激趣：
神秘点出示信：（教师语气神秘稍轻）这是什么？会是谁写来的呢？（信封上贴有解放军，让幼儿知道是解放军写来的）信里会有什么呢？（师大声问）想不想知道？（要把幼儿的兴趣充分引出）
拆信：师读信：亲爱的**班小朋友，你们好，我是**部队的的解放军，我想请你们做勇敢的小小解放军从小练好本领，你们愿意吗？（幼大声：愿意）我请苏老师做你们的教官，你们跟他好好练本领好吗？（好）祝你们练好本领，勇敢健康，再见！
3. 入戏：（师挂上哨子）现在开始，我就是苏教官了，（吹哨：）小小解放军们，立正！
让我们先来做作热身操。音乐起。。
（二）以自由观察图示的形式幼儿练习动作技能，重点进行匍匐爬的动作练习。
1.继续以信的内容引发幼儿练习技能的欲望。
教师：神秘地：刚才解放军叔叔的信里还有几张纸呢，出示。是什么？（幼：图）（分别贴在画板上，注意场地的合理，要有幼儿练习的空间）
2.幼儿自主观察图示选择练习
教师：小小解放军们，（幼儿：有）现在你们要看着这些图，去选一选，练一练，把图上的这些本领都练一练。出发。
3.集中分享：
吹哨集中列队：解放军们（有），你们刚才练了什么本领？谁先来说一说练一练。
幼儿展示，集体学习。
4.难点练习：
教师：这些本领里，你觉得什么动作最难？幼儿上前说说做做。
引出匍匐爬：教师概括：屈肘、屈膝，双手双脚交替往前的这样的动作叫做匍匐爬。
5.出示特种兵训练视频，激发幼儿学习欲望。
（1）师幼观察视频，鼓掌：小小解放军们，你们想不想也练的这么神气？（幼大声回答）
（2）教师示范，讲解动作要领：我们要把动作做对了，才能练成特种兵。我们先来看这个动作怎么做。谁愿意先来练一练！
○1 全身贴地，两条手臂和一条腿要弯曲；
○2 一侧的手臂向前够，同一侧腿伸直；另一侧手臂和腿发力；
○3 往前爬后，发力腿收回弯曲，接○1往下继续爬。
6．幼儿练习，教师观察纠正动作。
教师：小小解放军们，匍匐爬练习，开始！
7.吹哨集中：小小解放军的本领练的真棒！表扬一下自己！
（三）游戏“穿越封锁线”，巩固各种动作技能。
1.教师讲解游戏玩法：小小解放军们本领练好了，现在还有个更艰难的任务，就是“穿越封锁线”：首先拿上我们侦查到的“情报”侧滚翻躲过敌人的机枪扫射，再走过一个独木桥，到铁丝网前，必须匍匐爬，否则就会被敌人发现了，最后把“情报”安全地送到宝箱中！
2.教师讲解示范：谁愿意先来示范一下。
3.幼儿鱼贯式练习。
教师：小小解放军们，让我们先来练一练这些本领好吗？我的哨音吹响时，第一个人出发躲过敌人机枪时，第二个出发。听明白了吗？预备开始（吹哨）！
4.竞赛“穿越封锁线”。
教师：你们的本领练的非常好，现在苏教官要分给你们任务！比一比哪一组的小小解放军最厉害，传递的“情报”最多。不过这一次，每组第一个出去的解放军要送完情报回到队伍后面继续接受任务！第二个要等第一个回来了才能出发，听明白了吗？好，Let’s go！吹哨。
（四）放松活动
教师：小小解放军们，今天的任务完成的非常棒！互相表扬！刚才比较紧张，让我们来放松一会吧。音乐：放松动作。
（五）结束
教师：让我们回去，把我们练好本领的好消息写信告诉解放军叔叔，好吗？
活动延伸：
1. 了解写信的格式
2. 给解放军叔叔写信。