设计思路：
经过一段时间对本班幼儿行为习惯培养的研究，本班幼儿在就餐、午睡、喝水、大小便以及穿脱衣服等一些生活习惯方面掌握的较好，基本能达到本年龄段目标。但是在穿鞋系鞋带这一生活习惯还不怎么会，孩子们还比较喜欢穿有鞋带的鞋，但鞋带开了总是特别着急的来寻求老师的帮助。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。所以根据本班幼儿的学习特点和年龄特点我设计了《系鞋带》这一活动。通过学习系鞋带，解决幼儿日常穿有鞋带鞋子时不会系的困难。
活动目标
在看看、说说、做做中，初步学会系鞋带的方法，体验成功系鞋带后的喜悦。
活动准备：
一个打蝴蝶结的礼物盒、（鞋盒、鞋子、绸带）与幼儿人数相同，PPT课件，听过故事《藏起来的礼物》
活动过程：
一、出示课件，回忆故事导入,
1、上次我们讲了一个什么故事？
2、蕾娜收到妈妈送的什么礼物？她喜欢这个礼物吗？为什么？
3、那后来发生什么事情了？
小结：蕾娜因为不会系鞋带，所以不喜欢这双鞋子，后来不知不觉中学会了系蝴蝶结，成功的为自己穿上了有鞋带的鞋子，她的本领可真大哟！
二、展示礼物盒，示范系蝴蝶结
1、出示精心包装的盒子，提问：这就是蕾娜收到的礼物盒，漂亮吗？哪里很漂亮？你们会打这个漂亮的蝴蝶结吗？
2、蕾娜给我们带来了系蝴蝶结的好办法，我们一起来看看？（PPT：配有儿歌的系蝴蝶结视频）
3、刚才蕾娜在教的时候，有一首好听的儿歌，你们记住了吗？我们一起看着图片来回想一下儿歌的内容。（ppt:出示系蝴蝶结完整的步骤图）
4、老师好像听清楚了怎么系蝴蝶结了，我来试一试，你们帮我看看系的对不对。(教师示范)
5、老师学会了，你们学会了吗？现在我们一起在小椅子上试试系蝴蝶结吧。（第一次尝试）
6、交流讨论：有什么好办法让蝴蝶结系的又紧又好？
小结：原来打蝴蝶结是很有讲究的，打的太松就容易散掉，一定要拉拉紧。两只耳朵要小一点，太大了会容易拉掉，变成死结。
7、现在听了朋友介绍的好办法以后，是不是更清楚怎么系了呢？要不我们在椅子上再来试一试？根据幼儿操作情况进行小结。（第二次尝试）
三、学系鞋带
过渡语：现在你们都学会了系蝴蝶结，你们的爸爸妈妈要奖励你们了，送你们一份礼物。
1、幼儿按照照片选取礼物盒，打开盒子看看是一双什么样的鞋子？
2、幼儿操作练习穿鞋，系鞋带
要求：从鞋盒里拿出有鞋带的鞋子换上，系好鞋带，再将自己的鞋子放进盒子，放回原处。
四、唱唱跳跳《请你和我跳个舞》
过渡语：现在你们都学会了系鞋带，以后你们也可以像蕾娜那样穿有鞋带的鞋子了。现在，我们穿上漂亮的鞋子，一起来跳跳舞吧。