活动名称：南瓜爷爷找邻居
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
活动准备：
1、 前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、 物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等
活动过程：
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家？从哪里看出来的？
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。　　
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁？
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？
4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
活动延伸：
南瓜先生只准备了3 幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？ 引导幼儿拓展思维。
活动反思：
描述:
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。但是在操作的环节，有一部分孩子将豆腐干和鸡蛋也列为蔬菜，没有将食物和蔬菜进行区分。
分析：
食物的概念相对于蔬菜比较笼统，对于中班上学期的孩子们来说，对概念有了初步的理解。之所以在操作的环节出现了混淆的现象我分析有如下的几个原因：1、平时餐桌上的饭菜比较丰富，不光包括蔬菜，也包括一些豆制品，蛋制品，人们经常统称为菜肴。因此孩子们容易把“菜”当成蔬菜。2、蔬菜是种出来的，这离孩子们的生活是比较遥远的。
调整：
老师在请孩子为南瓜先生找邻居操作前，可以给孩子们出示一些关于蔬菜长在土地里的图片，让孩子们有一个直观的认识，这样他们可能对蔬菜的概念的认识更加清楚。