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毛茸茸的鸡宝宝教案
发布者:吾爱  来源:zhaojiaoan.com  

目标:能认识本课生字:“毛、的、少、气”
朗读阅读目标:能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,不读错字,熟读成诵。
拼音目标:能在儿歌中复习拼读带有声母j、q、x的音节,能激发学生拼读的兴趣,继续复习拼读三拼音。
写字目标: 复习笔画“横折弯钩”,能按笔顺正确描写“气、少、毛”。
教学重点:
在阅读中认识生字;拼读带有j、q、x的三拼音
教学难点:
读儿歌时随机纠正错误的读音;准确进行三拼音的拼读。
教学准备:
生字卡片,多媒体课件
一看图说话,揭示课题。
(一) 看图说话 引入课题
老师先给小朋友讲个故事:
一天,天气格外晴朗,鸡妈妈带着八个孩子出去散步。它们来到一块青青的草地上,鸡妈妈说:“孩子们,你们自己去做游戏吧,要注意安全哦。”小鸡们欢快地玩了起来。太阳下山了,鸡妈妈招呼孩子们回家了,可是她数来数去,只有7个孩子了,还有一只小黑鸡呢?鸡妈妈正准备到处找找,大家都咯咯咯地笑起来,原来小黑鸡正站在鸡妈妈的背上呢!
1聪明的小朋友都听出来了故事的内容就是我们今天要学习的课文——数小鸡,跟老师把课题写一写(师板书课题)
2谁来读课题(指名读课题)
读好:你读准了字音
读得真响亮
读欠缺:数是个翘舌音,舌头翘起来,指导读,再指名该生读课题。
数是个翘舌音,你读得真准呀。
3 这个音节已经学过了(鸡),谁来拼一拼(指名)(齐拼)
4一起读课题!

二走进课文,学习生字
(一)听录音,整体感知,学习生字(多媒体播放动画)
1鸡妈妈是怎么数小鸡的呢?让我们仔细听听这首有趣的儿歌!(多媒体播放录音)
2 你听到了什么呀?(我听到了小鸡在做游戏,我听到了老母鸡数小鸡,我听到了少了一只小黑鸡,我听到了小黑鸡是小淘气)
师:你们的耳朵真灵啊!谁听到鸡妈妈数的是一群什么样儿的小鸡?
(指名回答)
师:答对了,是毛茸茸的小鸡,你还读准了”毛”这个字.
(毛茸茸)的小鸡
A学习:毛(你有什么好方法记住它?请大家跟我写一写,书空,准备)
(我用换一笔的方法来学习它,手里的竖钩换成竖弯勾)
师评:你真了不起,小眼睛真亮.
师:谁还有其它的方法呀.
B你们学习生字的方法真多,把“毛”放到词语中还会读吗?
(毛茸茸 )
师:后鼻音读得很好,)开列小火车来读
C老师这里就有一只毛茸茸的小老鼠,摸摸看,有什么感觉?(指名)
(该生回答毛毛的)
谁再来摸一摸,你有什么感觉?(软软的,一点也不硬)
师:每个小朋友都来摸一摸.
  师小结:对呀,软软的、毛毛的,摸到手里很舒服,这就是(毛茸茸),
再读一遍。毛茸茸
过渡:是呀。这些毛茸茸的小鸡在做些什么呢?

(二)借助拼音,自读课文,回答老师预设的问题
请小朋友打开书,翻到52页,自己读读课文,特别是有拼音的字要多读几遍。
师:你们读得真认真。谁愿意读看给大家听一听?
你来读.( 你的声音真响亮 .着急念第二声)
谁再来(口齿非常清楚)
齐读(学着前两个小朋友一起来读一读)
提问:这些毛茸茸的小小鸡在做什么呢?你能用文中的话来回答吗?
引出毛茸茸的小小鸡,绿草地上做游戏。
“的”字读得真准。注意它是(“轻声”)
谁来拼?(一个小朋友来拼)
你拼得真好。谁再来拼?男孩子来拼,女孩子来拼。数羊的拼,数猴的拼。
师:是呀,小小鸡们终于有机会到绿草地上透透气啦。
它们心里可———。(开心了,可高兴了,可快乐了,可欢喜了,可幸福了)
谁再来读:毛茸茸的小小鸡,绿草地上做游戏。
师评:我感受到了小鸡们的快乐。
师评:小鸡们高兴极了,一个个蹦蹦跳跳的。
师评:我仿佛看见了小鸡们在地上打着滚呢。
让我们一齐读:毛茸茸的小小鸡,绿草地上做游戏。

(三)同桌合作读课文,用课文中的句子回答问题。
过渡:师:是呀,小鸡们开心极了,可是太阳已经下山了。鸡妈妈叫孩子们回家了。瞧,她开始数小鸡了,它是怎么数的呢?同桌一起读读课文,注意不加字,不漏字。读好后同桌讨论一下,找一找有关句子。
谁找到了呀:(反馈)一二四三四五六七……少了一只小黑鸡。
师:小朋友们说得真好,对呀,就是(师引过去)
老母鸡,数小鸡,一二三四五六七……咦,少了一只小黑鸡。
师:谁来读一读呀。(你读得真好听。尤其是这个字,你第三声读得真准啊)
学习“少”什么字,少。(第一组读,第二组读,第三组读,第四组读)
你有什么好办法学习它呀。
找反义词:(少——多)你还知道别的反义词吗:上下,左右,大小。
编顺口溜: 小加一撇就是少。
写一写(竖点点撇)“看天鹅”里我们学过这个字,它念---小,他们俩看看有点像,其实不一样,不同在哪儿呢?(指名)说对了,少的第一笔是“丨”(变色),不是 “竖钩”,接着左点(变色)右点(变色),最后长长一 “丿”(变色)(多媒体出示)
师:嗯,它的上面和小是一样的,写的时候也要先中间,再两边。
让我们一起来书空一下吧。(书空,准备)(少的笔顺是竖点点撇)
请写在老师的后背上吧。请在小桌子上写一写吧。
练习说话:
师:少了一只小鸡宝宝。鸡妈妈会急得怎么样啊?
(预设:急得 满头大汗 急得咯咯直叫 急得满脸通红 急得直跺脚 急得眉毛都拧到一起了 急得心在咚咚咚跳个不停)
师:谁来做鸡妈妈读读这句话。咦,少了一只小黑鸡。
师评:鸡妈妈快急死了,眼泪都要流出来了。
师评:鸡妈妈咯咯咯地到处乱叫了,有谁看见我的鸡宝宝呀。
师评:鸡妈妈已经急得团团转了。
齐读:咦,少了一只小黑鸡。
提问:
师:那这只毛茸茸的小鸡跑到哪里去了呢?(学生答:在鸡妈妈的背上)
引出:鸡妈妈别着急,你背上站着个小淘气。
谁来读。
哦,原来啊,是这个小淘气呀。(直接拿出卡片)
什么字,气气气。谁来拼?qi(声母不能带调)
给气找找朋友吧:生气,淘气,气球,气冲冲,空气。
还要注意的是气的最后一笔,我们刚学过叫做“横折弯钩”
师:小淘气和鸡妈妈在玩捉迷藏的游戏,可是鸡妈妈还在那着急呢,让我们用这句话来劝劝鸡妈妈吧。
(指导朗读。着急读成第二声。站着个 要读得快。)
个别读:鸡妈妈别着急,你背上站着个小淘气。
师评:鸡妈妈别找了,你的小淘气在这呢。
师评:鸡妈妈,小淘气和你捉迷藏呢。
师评:鸡妈妈,我们帮你找到小淘气啦。
让我们一起来劝一劝。
齐读:鸡妈妈别着急,你背上站着个小淘气。
师小结:听了大家的话,鸡妈妈不着急了,露出了欣慰的笑容。那让我们也开心地再来数一数小鸡吧。再来读读课文。(左手压书,右手点书,眼睛看书。)(回读课文)

三 拼音学习
1 瞧,又来了三只鸡妈妈,它们分别带着一个拼音宝宝。我们一起来读读顺口溜。(出示 j q x )(纠正要读得又轻又短)
2 鸡妈妈又生下第九个宝宝,那就是老九 i 把它们合起来拼一拼!
(出示j-i-ji q-i-qi x-i-xi )
3 过了一段时间,鸡妈妈又生下了十弟——a ,将这三个拼音放在一起组成了一个音节,这种音节叫做“三拼音”
在拼读三拼音时有个顺口溜是:三个音,一起拼,拼成一个音。
对,谁来试着拼一拼。
(出示jia)
(注意,中间的 “i”读音又短又快,真不错)
让我们开列小火车(儿歌)。
4出示xia谁来试试看。
男孩子拼,女孩子拼。一齐拼。
5出示qia一起拼。
6还有三个音节上面有声调了,你还会拼吗?请小朋友们同桌之间合作拼一拼。
7jia面包用手夹 hua船儿用手划 tuo衣服用手脱。
8拼词语  xia qi da ji mu
四 游戏巩固生字词语
1 今天我们学到了不少知识,小朋友,我们来放松一下,做个游戏吧游戏的名字叫——(小鸡追气球)
毛茸茸 鸡毛 天气 少数 生气 多少 空气 小淘气
2今天我们学习了11课数小鸡,这首儿歌很好听,老师这里也有一首儿歌送给大家,来读一读吧。
课前儿歌:
《小小鸡》
小小鸡,叽叽叽,
爱吃小虫爱吃米。
跟着妈妈真快乐,
草地上面做游戏。