活动名称：送给熊妈妈的礼物
活动目标：
1.学习按事物特征有规律的进行排序。
2.在探索寻找活动中，创编简单规律进行排序。
3.体验排序活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：课件 不同颜色、不同图案的卡片、幼儿操作单。
重点：能按事物特征找出排列规律，进行排序。　　
难点：能够自编简单规律，并讲述自己的排序规律。　
活动过程：
一、播放课件，吸引幼儿的兴趣。
师：熊妈妈要过生日了，小熊给妈妈准备什么生日礼物？
二、引导幼儿在操作活动中感知排序规律，并按规律继续排。
1. 观察不同图案的项链，引导幼儿发现规律。
师：这是熊弟弟给妈妈穿的项链，请你看看这条项链有什么特点?图案是按什么规律排列的？”
引导幼儿一起来说一下规律,并按规律继续往后排。
小结：熊弟弟的项链是用不同的图案按规律的排的。
2. 观察相同图案、不同颜色的项链，引导幼儿发现规律。
师：熊哥哥的做的项链与熊弟弟的有什么不同？在比较的基础上说一说这条项链是 按什么规律排的?请小朋友也帮着熊哥哥继续完成。
小结：熊哥哥的项链是用不同颜色，有规律的排的。
三、在掌握排序规律后，尝试自由排列。
师：熊哥哥和熊弟弟想请小朋友帮忙，给熊妈妈设计更好看的项链。
1.介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的图案进行间隔排列。
第二组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。。
2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
活动反思：
1. 能够以情景贯穿活动，课件的使用能够围绕活动目标。
2. 在过程中引导还是欠充分，应该注重找规律这一过程，应充分让孩子感知规律后在进行排序。
3. 教师投放的材料过于多，使孩子收到过多的干扰，影响孩子自编规律。
4. 在操作常规上还要注意细节（从左向右排）。