活动十五 找图形
活动目标：
1、 通过观察，找出图片中包含的各种几何图形，并进行分类和计数。
2、 学习用几何图形拼图。
活动准备：
1、《小朋友的书。数学》
2、各种几何图形，胶水，白纸每人一份
活动过程：
1、 认识几何图形
师：看老师今天带来了一个图形城堡，有许多几何图形组合，你们能说出他们的名字吗?
2、学习分类计数
师：里面有几个正方形？（幼儿回答教师记录）
教师画一个正方形，在旁边画上相应的点点。
3、 完成《小朋友的书。数学》第25页“找图形”的练习。
师：上面这些图形是用许多几何图形组合起来的，第一副图使用了哪些几何图形，用了几个？（请一个幼儿回答，如：有长方形，一共5个）
师小结：对了一共有5 个长方形，我们在下面画上长方形，旁边画上5个原点，和老师刚才一样。
一次请幼儿记录其他图形的数量。
下面的三幅图分别有哪些图形？各种图形分别有几个？请你们一个计在边上。
4、 幼儿完成书上的练习，对图形进行分类、计数和连线，教师进行巡回指导。详细：
一起检查完成的结果。
5、 幼儿用几何图形创意拼贴。
6、 你能用这些几何图形拼一幅图吗？你想拼一副什么样的图形？
7、 幼儿操作，教师可提示幼儿先想好自己想要拼出的图样，再选择合适的图样来进行粘贴。
◆ 幼儿向大家介绍自己的作品：我拼了一副怎样的图，分别使用了哪些几何图形吗？每幅图中不同的图形各使用了几个？（把幼儿拼贴的放入区角，在区角活动中进行记录） 反思：现在对于我们中班的小朋友来说已经对基本的几何图形如：三角形，正方形，圆形等有了一定的了解，但如果我将所有的形状放在一幅图画上，并且使图画中的形状、大小和摆放的位置不同时，幼儿是否也能够很清楚的找出这些基本图形来呢，因此在已对基本的几何图形有了一定程度了解的基础上今天我们进行了一节数学活动《找图形》。我直接出示一幅请他们来找，请小朋友们先来找一找数一数几种基本的几何图形，小朋友们都能够积极举手很快并且很准确地说出来。幼儿显然对这几种图形能够经过组合变成这么漂亮的一幅画感到非常的好奇，从而忽略了一些细小的地方。为此，我请幼儿来说一说，来讨论一下，这幅图画是由哪些图形组成的，分别有几个，并且在幼儿回答的同时，将图画逐一分解开来，这样就能很清楚地直观的告诉幼儿是由哪个图形组成的有几个，并且提醒幼儿注意一些小的图形。例如：眼睛，手，等。在经过了细细的分解图形后，我请幼儿来完成《找图形》的作业，请幼儿亲自来找一找，数一数。幼儿通过自己的细心都能够很好的完成作业，各别的幼儿还是会因为自己的粗心大意而忽略了一些细小的形状。