内容与目标
数学：认识大小标记
核心目标：
初步认识大小标记，并学习按照大小标记给树叶分类。
相关目标：能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

材料准备
大小标记卡及箩筐，大大小小的树叶若干。

活 动 过 程 与 指 导
一、捡树叶。
1、捡树叶，说大小。
教师事先将大大小小的树叶撒在桌子周围。
师：“宝贝们秋天来了，风娃娃吹过，树叶宝宝飘落到地上去了，我们一起去把它们捡起来吧！每个宝宝捡一片大树叶，一片小树叶。”
2、游戏：听指令比大小。
请幼儿比较两片树叶的大小，学习听指令举相应的树叶。
师：“宝宝们，现在我们来玩个游戏，老师说大树叶，你们就赶快把大树叶举起来，说小树叶你们就把小树叶举起来，看看哪个宝宝动作最最快。”
二、分一分树叶，认识大小标记。
1、分树叶。
师：“大树叶和大树叶是好朋友，小树叶和小树叶是好朋友，你能帮它们找到好朋友吗？”
教师出示带有大、小标记的箩筐，请个别幼儿按大小将树叶放进箩筐。
2、通过动作认识并区分大小标记。
（1）让幼儿按照标记上大人的样子做动作--两臂张开、两脚分开，感受大标记的含义。
师：“大树叶的箩筐上有一个大大的人，我们一起来学学他的样子。应该怎么做呢？我们可以两臂张开、两脚分开，这样像不像啊？”
师：你们为什么把大树叶放在有这样标记（大标记）的篓子里呢？（引导幼儿说出理由：上面有大大的人，所以我把大树叶放在里面。）
（2）让幼儿两手向下伸出，两脚并拢，感受到人变小，理解小标记的含义。
师：“再来模仿一下小标记，它应该怎么做呢？我们可以两手向下伸出，两脚并拢，这样像不像啊？”
（3）幼儿尝试按大小进行分类。
三、活动评价。
师：“宝贝们真棒，又认识了两个新朋友，大标记和小标记，回去后你们可以模仿给爸爸妈妈来看一下，让他们猜一猜，这是什么？”