活动(二)名称：计算：种子排队
活动目标：
1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动重难点：
重点：感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
难点：学习将收集的种子分类，排列并做记录。
活动准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。
活动过程：
一、引出课题
教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆，提问：你们知道它叫什么？
二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、帮这些种子分家。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果。
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）
5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？
半日活动反思：
《种子排队》整个活动幼儿兴趣极高，在幼儿进行操作前，我用简洁的语言要求孩子们要做什么，要怎么去做，要注意什么，完成作业的标志，有利于培养幼儿良好操作、探索习惯。通过种子排队、球排队等环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。在这个感知过程中教师将重点放在思维的操作和学习习惯的培养上，幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知，着些都将使孩子终生受益。