活动目标：

1．  引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2．  在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3．  帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

活动准备：

1．    在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

2．    教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

3．    请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

活动过程：

1．  寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

2．  幼儿分组交流：

 除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

3．  请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

4．  教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：1

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19是什么号码？（火警电话）

请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

5．  引导幼儿讨论：

如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

6．  激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

7．  幼儿记录完后，进行全班交流。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

    8．看看讲讲：幼儿用书2-21。

8．  活动延伸：

（1）  日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

（2）  找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

（3）  请幼儿问一问自家人的生日。

    9．结束。

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